【題目】關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）
A. 生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用 B. 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所 C. 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 D. 抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與“瓜熟蒂落”現(xiàn)象直接相關(guān)的激素是
A. 生長(zhǎng)素 B. 青霉素 C. 細(xì)胞分裂素 D. 脫落酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，正確的是（）
A. ATP在植物體內(nèi)和動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源相同
B. ATP既可以暫時(shí)貯存能量，又可以作為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C. 在生物體內(nèi)，由二氧化碳和水生成葡萄糖的過(guò)程釋放ATP，由蛋白質(zhì)水解生成氨基酸的過(guò)程需要消耗ATP
D. ATP中的能量可以來(lái)源于光能、熱能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】血清蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值．如圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑． 
（1）如果HSA基因序列未知，可以采用的方法獲取該目的基因，為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存，通常要先構(gòu)建后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞．
（2）方框中的“？”一般選用的生物是 ， 為了提高II過(guò)程的導(dǎo)入成功率，通常用處理大腸桿菌．
（3）人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性，所以，選擇途徑（填I(lǐng)或II）獲取rHSA更有優(yōu)勢(shì)．
（4）為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA，可以用_______方法來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)．
A.檢驗(yàn)HSA基因是否導(dǎo)入
B.檢驗(yàn)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA
C.抗原、抗體雜交
D.檢測(cè)是否有標(biāo)記基因
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在用乳酸菌制作泡菜中泡菜腐爛，下列原因中不正確的是
①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
③罐口封閉缺氧，抑制了其他好氧菌的生長(zhǎng)和繁殖
④罐口封閉不嚴(yán)促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪一項(xiàng)敘述足以表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂
A. 核糖體活動(dòng)加強(qiáng) B. 線粒體產(chǎn)生大量能量
C. 中心體周?chē)l(fā)射出星射線 D. 高爾基體數(shù)目顯著增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】影響花藥組織培養(yǎng)的主要因素是
A. 材料的低溫處理與接種密度 B. 選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期
C. 材料的選擇與培養(yǎng)基的成分 D. 親本植株的生理狀況
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘． 
（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為mol/L、mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ， 對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（3）在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在段，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖，指出能正確表達(dá)有絲分裂細(xì)胞周期概念的一段是（ ）
a 分裂期 b 分裂間期 c 分裂期 d
A．a(chǎn)～b B．a(chǎn)～c C．b～c D．b～d
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