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【題目】某人的大腦某個部位受損，但能用詞語表達自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損區域可能是

A. 運動語言區 B. 書寫語言區 C. 視覺語言區 D. 聽覺語言區

【答案】C

【解析】能用語言表達自己的思想，表明運動言語區（S區）不受損，A錯。B錯。能聽懂別人的談話，表明聽覺言語區（H區）不受損，D錯。書寫文字不受影響，表明書寫言語區（W區）不受損，B錯。看不懂，表明視覺言語區（V區）受損，C正確。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖回答問題。

（1）下圖表示幾種細胞器的模式簡圖,據圖回答問題。

能進行光合作用的細胞器是[ ]________。細胞生命活動所需的能量,大約95%來自[ ]________。[ ]________是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”。

（2）下圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程,請據圖回答問題。

在胰腺細胞內部,酶的合成場所是________（填文字）;合成酶的原料是：_______（填文字）。對酶進行加工和包裝的場所是[ ]________。

（3）獲得細胞器的方法是___________ ，人心肌細胞與口腔上皮細胞比，心肌細胞有較多的_______（填文字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖。下列對圖示分析正確的是（）

A. A中肯定有S元素

B. ①過程發生的化學反應稱脫水縮合，反應產生的水中的氫分別來自于氨基和羧基

C. 多肽中B的數目等于C的數目

D. 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細胞中，有可能發生堿基配對行為的一組是（）

①細胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內質網

A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺-腦白質營養不良（ALD）是一種伴X染色體的隱性遺傳病（用d表示），患者發病程度差異較大，科研人員對該病進行了深入研究。

（1）圖1為某患者家系圖，其中II-2的基因型是___________。

（2）為確定該家系相關成員的基因組成與發病原因，科研人員進行了如下研究。

①首先提取四名女性與此基因有關的DNA片段并進行PCR，產物酶切后進行電泳（正常基因含一個限制酶切位點，突變基因增加了一個酶切位點），結果如圖2。

由圖2可知突變基因新增的酶切位點位于___________（310bp/217bp/118bp/93bp）DNA片段中；四名女性中___________是雜合子。

②已知女性每個細胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態而失活，推測失活染色體上的基因無法表達的原因是___________。

③分別提取四名女性的mRNA作為模板，___________出cDNA，進行PCR，計算產物量的比例，結果如表1。

綜合圖2與表1，推斷II-3、II-4發病的原因是來自___________（父方/母方）的X染色體失活概率較高，以___________基因表達為主。

（3）ALD可造成腦白質功能不可逆損傷，尚無有效的治療方法，通過___________和產前診斷可以對該病進行監測和預防。圖1家系中II-1（不攜帶d基因）與II-2婚配后，若生男孩，是否患病？___________，原因是___________。若生女孩，是否患病？___________，原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結構單位。請根據圖回答下面的問題。