【題目】目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測(cè)才能知道．下列不屬于目的基因的檢測(cè)和鑒定的是（ ）
A.檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
B.檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
C.檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
D.檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)
快樂5加2金卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是
A．適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B．只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
C．葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠中都有ATP合成酶
D．無光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在對(duì)某種野兔的調(diào)查中，調(diào)查范圍為2hm2（公頃），第一次捕獲并標(biāo)記50只野兔，第二次捕獲40只野兔，其中有標(biāo)記的野兔20只，則該野兔種群的種群密度大約為（ ）
A．40只/hm2 B．100只/hm2
C．50只/hm2 D．20只/hm2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)肝細(xì)胞的膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是
A．肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶
B．肝臟移植需進(jìn)行組織配型，與膜蛋白有關(guān)
C．電子傳遞鏈有關(guān)的蛋白質(zhì)復(fù)合體位于線粒體的內(nèi)膜上
D．質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動(dòng)，以便完成各自功能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能直接消滅入侵的病原體，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于下丘腦
C. 用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/span>
D. 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)操作步驟中，正確的是（ ）
A.制片→水解→沖洗→染色→觀察
B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.制片→染色→沖洗→水解→觀察
D.水解→制片→沖洗→染色→觀察
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是有氧呼吸過程圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題： 
（1）依次寫填出1，3所代表的物質(zhì)
1 ， 3 ．
（2）依次填寫出4，6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）
4 ， 6 ．
（3）有氧呼吸的主要場所是 ， 進(jìn)入該場所的呼吸作用底物是 ．
（4）組織細(xì)胞中的氧要進(jìn)入線粒體要通過層生物膜．
（5）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ， 釋放少量的能量，反應(yīng)的場所是 ．
（6）有氧呼吸的方程式為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，起到的作用不正確的是（ �。�
A.保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開
C.使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
D.使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能．下列與此相關(guān)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ） 
A.圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂
B.丙的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C.能形成ATP的場所是①、②且都含有DNA，RNA，蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)
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