【題目】下列遺傳學中有關概念的敘述，不正確的是
A. 人的白化與色盲是一對相對性狀 B. 相對性狀由等位基因控制
C. 雜合子自交后代仍有雜合子 D. 等位基因分離導致性狀分離
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】過氧化氫對人類具有致癌危險性，但是我們的人體卻沒有受到過氧化氫的“威脅”，原因是我們人體能產生過氧化氫酶并及時把其分解成水和氧氣。如圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下，探究其他因素對過氧化氫的分解的影響的實驗中所繪制的曲線圖。請判斷下列相關說法中不正確的是
A．圖①所代表的實驗中，自變量是 H2O2酶和FeCl3
B．圖①可以得出的實驗結論是H2O2酶具有高效性
C．圖②中限制AB段O2產生速率的因素是H2O2的濃度
D．提高溫度能使圖②中C點對應的過氧化氫濃度下的O2產生速率增大
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“綠葉中色素的提取和分離實驗”的敘述不正確的是
A．可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素
B．葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C．在研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒慢慢研磨
D．實驗結果中得到的濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家用14C標記的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是
A、二氧化碳→葉綠素→ADP B、二氧化碳→葉綠體→ATP
C、二氧化碳→乙醇→糖類 D、二氧化碳→三碳化合物→糖類
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內膜上的反應過程而 抑制細胞呼吸，生產上常應用于防治真菌引起的農作物病害。下列關于吡唑醚菌酯作用的推測錯誤的是（ ）
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產生導致真菌的死亡
C．長期使用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增強
D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環境污染
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】 有關真核細胞和原核細胞的比較，下列敘述正確的是
A．酶的合成都在核糖體上 B．核糖體的形成都與核仁有關
C．DNA的復制都在有絲分裂間期 D．遺傳信息都貯存在脫氧核糖核酸上
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述正確的是
A. 解離的目的是使細胞分散開來
B. 觀察到分裂中期的細胞核膜緊緊包圍著染色體
C. 應該找到處于連續分裂狀態的細胞進行觀察
D. 實驗的操作過程可概括為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鑒定牧場的馬和由國外贈送返回原產地放養的野馬是兩個物種的主要依據是（ ）
A. 野馬比牧馬更善于奔跑 B. 野馬與牧馬存在地理隔離
C. 野馬與牧馬存在生殖隔離 D. 野馬比牧馬更適應野生環境
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是:
A．分泌蛋白的形成與核糖體、內質網、高爾基體有關
B．囊泡可以由高爾基體向內質網轉運
C．性激素主要是由內質網上的核糖體合成
D．高爾基體既參與物質合成，也參與物質運輸
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