【題目】下圖表示物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩砀綦x分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．b和d存在地理隔離,也一定存在生殖隔離
B．c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
【答案】B
【解析】
試題分析：b和d存在地理隔離，但是不一定存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；由于d是由a1演變而來(lái)，所以c與d之間可能存在生殖隔離，B正確；基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離產(chǎn)生新的物種，但是產(chǎn)生生殖隔離的種群，基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，但是b和d由于地理隔離存在，所以可能不是同一物種，C錯(cuò)誤；即使a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，只要c和d不存在生殖隔離，他們?nèi)允峭晃锓N，D錯(cuò)誤。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是 ，它屬于圖2中類(lèi)型 的細(xì)胞。
（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
（3）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是 。
（4）在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有 。
（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變的具體情況有
（用圖中字母和箭頭表述）。
（6）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體。現(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯 ，理由是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比（性別比例）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖（曲線表示種群數(shù)量），下列分析不合理的是（ ）
A. 性比通過(guò)影響出生率間接影響種群大小
B. 性比維持較高水平時(shí)不利于社鼠種群數(shù)量的增加
C. 當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性
D. 該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀等直翅目昆蟲(chóng)雌性有兩條X，其性染色體組成為XX，雄性個(gè)體只有一條X，沒(méi)有Y染色體，其性染色體組成為XO，故稱(chēng)作XO性別決定方式。例如蝗蟲(chóng)雌性個(gè)體共有24條染色體，22+XX，雄性只有23條染色體，22+X。假設(shè)現(xiàn)有兩對(duì)基因，A-長(zhǎng)翅、a-殘翅，位于常染色體上；B-體色褐色，b-體色綠色，位于X染色體上，研究發(fā)現(xiàn)含綠色基因雄配子致死。
（1）某正常雄性蝗蟲(chóng)基因型為AaXB，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生__________種雄配子。
（2）通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察某一蝗蟲(chóng)體細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩條X，能否據(jù)此判斷該蝗蟲(chóng)性別？為什么？_________。
（3）某地夏季經(jīng)常爆發(fā)蝗災(zāi)，研究表明，通過(guò)控制蝗蟲(chóng)的性別比例是減輕蝗災(zāi)的一條有效途徑。請(qǐng)利用以下兩種基因型XBXb(褐色雌性）、XB(褐色雄性）的蝗蟲(chóng)，設(shè)計(jì)雜交方案，使得后代無(wú)雌性個(gè)體且無(wú)綠色體色（要求用遺傳圖解表示，必要的文字可說(shuō)明）。__________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類(lèi)型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）。請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。
（1）分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可看出生物突變的特點(diǎn)是 ，因其具有上述特點(diǎn)，所以它不能決定生物進(jìn)化的方向，那么生物進(jìn)化的方向由 決定，提供進(jìn)化原材料的是 。
（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，形成了一個(gè)新品種，將類(lèi)似于 。如果這一新品種與原類(lèi)型形成 ，就是一個(gè)新物種了。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.大腸桿菌無(wú)線粒體，有核糖體
B.水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡
C.酵母菌有線粒體，也有葉綠體
D.小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和個(gè)1卵細(xì)胞,其中一個(gè)極體的染色體組成是1和3,則卵細(xì)胞中染色體組成是（ ）
A．1和3 B．2和4
C．1和3或2和4 D．1和4或2和3
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成
B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則
C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成
D. 若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. ⑥在①上的移動(dòng)方向是從左向右，所用原料是氨基酸
B. 最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C. 合成①的場(chǎng)所均在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所均在細(xì)胞質(zhì)
D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
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