【題目】下列有關念珠藻的敘述，正確的是( )
A. 有細胞核 B. 含藻藍素 C. 有中心體 D. 能進行有絲分裂
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甘藍是我國各地的重要蔬菜之一，請分析回答以下有關甘藍的問題。
（1）甘藍的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是 ；有些甘藍品種的葉片變為紫紅色，此性狀產生的根本原因最可能是 。
（2）甘藍花序的正常和異常是由一對等位基因控制的相對性狀。某顯性植株X自交，F1表現為約1/2的正常花序和1/2的異常花序；取F1正常花序植株的花粉進行離體培養，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異常花序植株。由此推測 是顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1︰1的原因是 。
（3）研究發現野生型甘藍能產生一種抗爛根的化學物質M。現用兩個無法產生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍進行雜交實驗，F1自交得F2，結果如下：
組別 | 親本組合 | F1 | F2 |
Ⅰ | 品系甲×野生型 | 都能合成M | 只有3/4能合成M |
Ⅱ | 品系乙×野生型 | 不能合成M | 只有1/4能合成M |
Ⅲ | 品系甲×品系乙 | 不能合成M[ | 只有3/16能合成M |
研究表明，決定M產生的基因A對a為顯性；另一對等位基因B、b中，其中一個基因的表達能抑制M的產生（兩對基因均位于常染色體上）。
① 據以上信息判斷，能夠抑制M產生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。
② 第Ⅲ組F2不能合成M的個體中，與品系乙基因型相同的占 。
③ 研究發現，抑制M產生的基因（B或b）的表達產物會進入細胞核中，阻礙A基因表達的 階段，導致M物質不能合成。
（4）在群體中發現有一變異個體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異______（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到。若該個體能正常繁殖，子代能正常發育，則該個體測交后代中能合成M的個體所占的比例是______。
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【題目】下列關于細胞結構、成分的描述中，正確的是（ ）
A．細胞壁的化學成分均是纖維素和果膠
B．生物體內的多糖都是能源物質，且都儲存于細胞內
C．細胞都是以線粒體作為產能的“動力工廠”
D．細菌、真菌都以核糖體作為蛋白質的“生產機器”
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用14C標記的葡萄糖培養去掉細胞壁的植物細胞，3小時后用放射性自顯影技術觀察，在該植物細胞內含有14C最多的結構最可能是（ ）
A．核糖體 B．高爾基體 C．內質網 D．細胞核
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【題目】下圖為某單基因遺傳病家族遺傳系譜圖，在不考慮染色體變異和因突變的條件下，回答下列問題：
（1）據圖分析，該遺傳病為 （填“顯性或“隱性”）遺傳病
（2）若Ⅱ-1不攜帶該病致病基因，則控制該病的基因位于 （填“常”或“X”）染色體上。
（3）接上一問條件，Ⅱ-2與Ⅱ-4基因型相同的概率為 ，Ⅰ-2與Ⅲ-2基因型相同的概率為 。假設Ⅲ-2和Ⅲ-4近親結婚，后代患該病的概率是 。
（4）已知Ⅱ-1為該病致病基因的攜帶者，據圖分析以下可能發生的是（ ）
A．Ⅱ-4體內攜帶致病基因，并能將其致病基因遺傳給Ⅲ-3
B．Ⅱ-4體內不攜帶致病基因，Ⅲ-4也無致病基因
C．Ⅱ-4體內攜帶致病基因，但沒有將其致病基因遺傳給Ⅲ-4
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【題目】下圖為真核細胞結構及細胞內物質轉運的示意圖。請回答下列問題：
（1）圖中雙層膜包被的細胞器有 （填序號）。
（2）若該細胞為人的漿細胞，可以通過“出芽”方式形成囊泡的細胞器有 （填序號），囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成 。
（3）轉錄產生的mRNA 經一系列加工后穿過細胞核上的 轉運到細胞質中，該結構對轉運的物質具有 性。
（4）若合成的蛋白質為丙酮酸脫氫酶，推測該酶將被轉運到 （填序號）發揮作用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】玉米是雌雄同株植物，頂端開雄花，葉腋開雌花，既能同株傳粉，又能異株傳粉，是遺傳學理想材料。在自然狀態下，將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植(不考慮變異)，有關F1性狀表述合理的是
A. 顯性植株所產生的都是顯性個體
B. 隱性植株所產生的都是隱性個體
C. 顯性植株所產生的既有顯性個體又有隱性個體，比例1:1
D. 隱性植株所產生的既有顯性個體又有隱性個體，比例3:1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）該生物大分子指的是 ．
（2）圖中①指的是 ，在動物和 體內還含有另外一種沒有膜結構的細胞器 ．
（3）該物質從②到③需要通過 （填結構名稱）運輸．
（4）該物質的運輸過程體現了生物膜在結構和功能上的 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蛋白質分子不僅有復雜的化學結構，還有復雜的空間結構，只有這樣才能表現出蛋白質的生物活性。淀粉酶遇高溫會失去活性，這是由于高溫破壞了酶的
A. 氨基酸 B. 肽鍵 C. 肽鏈 D. 空間結構
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