【題目】無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 蔬菜中的草酸不利于機(jī)體對(duì)食物中鈣的吸收
B. 缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸02的能力下降
C. 植物秸稈燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無(wú)機(jī)鹽
D. KH2PO4能為生物體的生命活動(dòng)提供能量
探究與鞏固河南科學(xué)技術(shù)出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某反射弧的示意圖，在反射弧左側(cè)的神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外表面連一電流表。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. b處的神經(jīng)元活動(dòng)可受大腦皮層控制B. 刺激b點(diǎn)引起③發(fā)生的反應(yīng)不屬于反射
C. 分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn)，電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn)D. 刺激a點(diǎn)，①②③和b點(diǎn)均可產(chǎn)生興奮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為DNA片段1經(jīng)過(guò)誘變處理后獲得DNA片段2，而后DNA片段2經(jīng)過(guò)復(fù)制得到DNA片段3的示意圖（除圖中變異位點(diǎn)外不考慮其他位點(diǎn)的變異）。下列敘述正確的是
A. 在DNA片段3中同一條鏈上相鄰堿基A與T通過(guò)兩個(gè)氫鍵連接
B. 理論上DNA片段3的結(jié)構(gòu)比DNA片段1的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定
C. DNA片段2至少需要經(jīng)過(guò)2次復(fù)制才能獲得DNA片段3
D. DNA片段2復(fù)制n次后，可獲得2n個(gè)DNA片段1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】秋水仙素使染色體數(shù)加倍的生理作用機(jī)制是（ ）
A.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體B.使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制
C.使染色體配對(duì)紊亂，不能形成正常配子D.抑制細(xì)胞有絲分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)種群數(shù)量變化曲線的解讀，合理的是
A. 圖1、2所示為種群在自然環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律，圖3所示為曲線Ⅰ條件下種群的存活率
B. 魚類捕撈在圖1的e點(diǎn)、圖2的g點(diǎn)和圖3的i點(diǎn)時(shí)進(jìn)行，能獲得最大日捕撈量
C. 若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累
D. 圖3曲線的i點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，正確的是
A. 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看，熱帶雨林是生態(tài)系統(tǒng)
B. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，所以是生命系統(tǒng)
C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不包含無(wú)機(jī)環(huán)境
D. 生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次，是動(dòng)植物個(gè)體都必須具備的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將蠶豆幼苗在含胸腺嘧啶核苷（3H-T)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，讓3H摻入DNA中，從而使染色體帶有放射性。隨后，將幼苗轉(zhuǎn)到含有秋水仙素（可持續(xù)發(fā)揮作用且不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡）的普通培養(yǎng)基（2H-T)中培養(yǎng)一段時(shí)間，剪取根尖，制片并檢測(cè)染色體的放射性，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，秋水仙素具有的作用是________。在細(xì)胞中含3H的染色體比例減半的過(guò)程中，核DNA經(jīng)歷了__________次復(fù)制，判斷依據(jù)是_________。
（2）從染色體水平分析，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，理由是____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從分子水平看，生物之所以有遺傳現(xiàn)象，主要與下列哪項(xiàng)有關(guān)（ ）
A.DNA分子的種類B.DNA分子的數(shù)量
C.DNA分子的復(fù)制D.染色體的復(fù)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因工程是生物科學(xué)的核心技術(shù)，實(shí)施該工程的最終目的是 ( )
A. 定向提取生物體的DNA分子 B. 定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 D. 定向地改造生物的遺傳性狀
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