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科目:高中生物 來源: 題型:
31.(12分)下圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,其中“一○一<”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖)。據圖回答:
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(1)甲圖中f表示的結構是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的 。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是 。興奮能由B傳到A嗎?并給出原因 。
(3)丙圖是甲圖的一段,如丙圖所示,如果在電極a的左側給一適當刺激,此時a、b之間會產生電流,其方向是 ;電流計c的指針會發生 次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉。
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過 包裝加工,形成突觸小包,突觸小包再與 融合,通過A細胞的 作用,進入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B細胞產生 ,使突觸后膜的電位發生變化。
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科目:高中生物 來源:河北省正定中學2009—2010學年第二學期高一第一次考試生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖中甲表示三個神經元及其聯系,其中“—O—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結構模式圖。據圖回答下列問題:
(1)圖中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為 。
(2)若刺激圖中b點,圖中 點可產生興奮。
(3)由圖中可看出一個神經元的突觸小體與下一個神經元的 相接觸而形成突觸,圖中共有
突觸 個。
(4)突觸間隙的存在,使神經信號傳導只有在某些化學物質即神經遞質(如乙酸膽堿)參與下,神經遞質的合成經過 (細胞器)包裝加工,形成突觸囊泡,后者再與 融合,而將神經遞質排入突觸間隙。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年黑龍江鶴崗一中高二上期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
(除標出外每空1分,計14分)下圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,其中“一○一<”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖)。據圖回答:
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(1)甲圖中f表示的結構是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的 。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是 。興奮 (能或否)由B傳到A,并給出原因 (2分)。
(3)丙圖是甲圖的一段,如丙圖所示,如果在電極a的左側給一適當刺激,此時A.b之間會產生電流,其方向是 ;電流計c的指針會發生 次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉。
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過 包裝加工,形成突觸小包,突觸小泡再與 融合,通過A細胞的 作用,進入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B細胞產生 ,使突觸后膜的電位發生變化。
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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學年第二學期高一第一次考試生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖中甲表示三個神經元及其聯系,其中“—O—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結構模式圖。據圖回答下列問題:
(1)圖中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為 。
(2)若刺激圖中b點,圖中 點可產生興奮。
(3)由圖中可看出一個神經元的突觸小體與下一個神經元的 相接觸而形成突觸,圖中共有突觸 個。[來源:Zxxk.Com]
(4)突觸間隙的存在,使神經信號傳導只有在某些化學物質即神經遞質(如乙酸膽堿)參與下,神經遞質的合成經過 (細胞器)包裝加工,形成突觸囊泡,后者再與 融合,而將神經遞質排入突觸間隙。
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