【題目】如圖為生態系統中能量流動的部分過程。下列敘述不正確的是( )
![]()
A. ①中的能量來自生產者的同化作用
B. 分解者利用的能量一定比a小
C. b為初級消費者用于生長、發育和繁殖的能量
D. 應在a處加上細胞呼吸散失的熱能箭頭
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在工業生產中提取薄荷、香草、桉樹等植物中的植物精油,通常將其置于蒸餾鍋內的篩板上,篩板下盛放一定水量以滿足蒸餾操作所需的足夠的飽和蒸汽,水層高度以水沸騰時不濺濕原料底層為原則。然后采用直接火加熱、直接或間接蒸汽加熱等方式提取此類植物的精油,這種方法叫 ( )。
A. 水中蒸餾法
B. 水上蒸餾法
C. 水氣蒸餾法
D. 既叫水上蒸餾法,又叫水氣蒸餾法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動物激素的敘述,正確的是
A. 激素是由內分泌腺產生的一種蛋白質
B. 激素直接參與細胞內多種生命活動
C. 激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
D. 激素的調節作用與神經調節作用密切聯系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對纖維素分解菌選擇培養的表述正確的是
A. 可以增加纖維素分解菌的濃度
B. 可以減少纖維素分解菌的濃度
C. 所用培養基是固體培養基
D. 選擇培養不可以省略,但可以重復操作
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】題圖5是某森林生態系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是
![]()
A. 進入該生態系統的
量與各h產生的
總量相等
B. 生產者i的量大于被初級消費者同化有機物的量
C. 流向分解者的k可悲生產這直接吸收利用
D. 流經該生態系統的物質和能量可循環利用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在森林公園內有一群灰喜鵲,它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”。這一群灰喜鵲,對應生命系統的哪個層次?( )
A.個體 B.種群
C.群落 D.生態系統
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體進行生命活動的主要能源物質、細胞內良好的儲能物質和直接能源物質分別是
A.蛋白質、脂肪、糖類B.糖類、脂肪、ATP
C.脂肪、糖類、ATPD.ATP、脂肪、糖類
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示用同位素32P、35S分別標記T2噬菌體的DNA和大腸桿菌的蛋白質(氨基酸),然后進行“噬菌體侵染細菌的實驗”,侵染后產生的子代噬菌體(10~1000個)與親代噬菌體形態完全相同,而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質分子肯定不含( )
![]()
A. 31PB. 32PC. 32SD. 35S
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com