【題目】關于酶的敘述，正確的是
A. 酶提供了反應過程所必需的活化能
B. 酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無關
C. 酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失
D. 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究者對分布在喜馬拉雅山東側不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）．有關說法不正確的是（ ） 
A.種群①內部個體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)了遺傳多樣性
B.在②③④⑤四個物種中，親緣關系最近的兩種是②、③
C.種群X分布區(qū)域擴大有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離
D.不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝相同方向演化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、 F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質運輸曲線，請據(jù)圖回答：
(1)若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是___________。b、c運輸方式符合圖 ___________ 所表示的物質運輸曲線。
(2)若圖甲表示人體小腸上皮細胞膜，則表示Na+吸收運輸?shù)氖菆D中_________。Na+的運輸方式符合圖__________所示曲線。
(3)已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟恰Ｕ堅O計實驗加以確定。
①實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，________________________________________。
第三步：________________________________________________________________。
②預測實驗結果并分析：
a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸。
b._________________________________，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖，下列相關敘述正確的是（ ） 
A.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
B.a、b細胞內具有膜結構的細胞器組成了生物膜系統(tǒng)
C.以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
D.a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】產生鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是（ ）
A. 紅細胞易變形破裂
B. 血紅蛋白中的一個氨基酸改變
C. mRNA中一個堿基發(fā)生了改變
D. 基因中一個堿基對發(fā)生了改變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內一晝夜CO2濃度的變化情況，假設5時日出，19時日落，玻璃罩內的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同．用CO2測定儀測得了一天中該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關說法正確的是（ ） 
A.FG段CO2濃度下降不明顯，是因為光照強度減弱，光合作用減弱
B.CO2濃度下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C.BC段較AB段CO2增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
D.H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示在不同溫度下，測定某植物葉片重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果，據(jù)圖分析回答問題： 
（1）在15°C條件下，葉肉細胞能夠產ATP的場所：
（2）有氧呼吸作用反應化學方程式：
（3）同圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為： ， 凈光合作用速率可表示為： ． （用上述M，X，Y表示）
（4）在14°C～16°C之間，隨溫度的升高，呼吸作用強度的變化趨勢為 ， 實際光合作用速率的變化趨勢為
（5）在恒定在上述°C溫度下，維持12小時光照，12小時黑暗，該植物葉片增重最多，增重了mg．
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
