【題目】生態系統的結構是指（）
A.生產者、消費者和分解者
B.無機環境和生物群落
C.生態系統的成分和營養結構
D.食物鏈和食物網
智能訓練練測考系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞學說創立過程的敘述不正確的是( )
A．細胞學說主要由施萊登和施旺創立
B．其內容之一是一切生物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物構成
C．“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充
D．列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞
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【題目】如圖所示：紅色面包霉（一種真菌）通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據圖分析，以下敘述正確的是( )
A. 若基因a被破壞,則向培養基中加入鳥氨酸,面包霉仍能活
B. 若基因b被破壞,則向培養基中加入鳥氨酸,面包霉仍能活
C. 若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成
D. 基因c不能控制酶c的合成
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【題目】下圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列分析正確的是( )
A. 葡萄糖進出小腸上皮細胞的載體不相同
B. 小腸上皮細胞的內環境是小腸液和組織液
C. 葡萄糖的吸收與細胞膜上的鈉鉀泵有關
D. 葡萄糖進入小腸上皮細胞無需消耗能量
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【題目】假定某動物體細胞染色體數目2n=4,據圖指出下列敘述不正確的是。
A. ②為減數第一次分裂四分體時期,③為有絲分裂中期
B. ③④細胞中染色體上的DNA含量相等
C. ⑤為有絲分裂后期,⑥為減數第二次分裂后期
D. 圖中每個細胞中至少含有兩對同源染色體
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【題目】下圖中的A圖表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請據圖分析回答：
(1)A圖表明，溫度超過35 ℃時，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都________，其主要原因是_________________________，從而導致呼吸作用下降，為主動運輸提供的能量減少，從而使離子的吸收量下降。
(2)B圖表明，當氧分壓增高時，根吸收離子的量________，同時，細胞中的糖濃度________，此時糖的主要作用是作為____________________，為離子的主動運輸提供能量。
(3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關，從本質上看，是礦質元素離子的吸收與植物的________密切相關。
(4)即便是溫度和氧分壓等條件相同時，根細胞對鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同，這種吸收量上的差異與細胞膜上____________________有關。
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【題目】生物膜的基本特點之一是能夠維持相應環境內的物質濃度，下圖a、b、c代表物質跨膜運輸的方式，d代表膜上的物質�；卮鹣铝信c生物膜有關的問題：
(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質—脂質—蛋白質的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態的統一結構。但這一觀點無法解釋____________________________等現象(舉一例)，因此遭到了質疑。
(2)圖1中可以表示被動運輸的類型為________(填寫圖中編號)，其中________不需要膜蛋白的協助。圖中可以表示主動運輸的類型為________(填寫圖中編號)。
(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構成的封閉球狀結構稱為脂質體。帶電荷的分子很難通過脂質體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內部”或“外部”)是疏水的。
(4)圖中物質跨膜運輸方式會受到低溫影響的是______(填圖中編號)。
(5)某植物根系對某物質X的吸收速率與X的濃度關系如圖2所示，該植物根系對X的吸收方式為________(填名稱)。
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【題目】NAA是人工合成的生長素類似物。某同學設計了“探究NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”的實驗，獲得了如圖所示的結果，下列有關實驗設計及實驗結果的敘述，正確的是( )
A. 銀杏插條自身也能產生大量的NAA
B. 插條上芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果
C. c表示NAA促進銀杏插條生根的最適濃度
D. NAA處理插條時間的長短不會影響實驗結果
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【題目】下圖表示構成細胞的元素及具有不同功能的化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質，A、B、C代表不同的大分子物質，請分析并回答下列問題：
（1）若A為植物細胞特有的儲能物質，則A為________，a是________；在動物細胞內，與物質A作用最相近的物質是____________________。若物質A在動植物細胞中均可含有，并且作為細胞內最理想的儲能物質，則A是_________________________。
（2）物質b是____________，其分子結構的特點是______________________________。
（3）物質c在動物細胞中共有________種，分子中________的不同決定了c的種類不同。
（4）物質d是________。
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