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【題目】既可發(fā)生消去反應，又能被氧化成醛的物質是（）

A. 2-甲基-1-丁醇 B. 2，2-二甲基-1-丁醇

C. 2-甲基-2-丁醇 D. 2，3-二甲基-2-丁醇

【答案】A

【解析】

試題醇分子中，連有羥基（-OH）的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應。與羥基相連的碳原子上至少連有2個氫原子的醇才能被氧化為醛。A．2—甲基—1—丁醇既可以發(fā)生消去反應，又能被氧化成醛的物質，A正確；B．2，2—二甲基—1—丁醇不能發(fā)生消去反應，B錯誤；C．2—甲基—2—丁醇不能發(fā)生催化氧化，C錯誤；D．2，3—二甲基—2—丁醇不能發(fā)生催化氧化，D錯誤，答案選A。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質，有關研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細胞中的核糖體不斷從內質網(wǎng)上脫落下來，這一結果直接導致（）

A. 核仁被破壞 B. 染色體被破壞

C. 細胞膜被破壞 D. 蛋白質合成受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C7H16O的飽和一元醇的同分異構體有多種，在下列該醇的同分異構體中，

（1）可以發(fā)生消去反應，生成兩種單烯烴的是______ （用字母表示，下同）

（2）不能發(fā)生催化氧化的是________

（3）可以發(fā)生催化氧化生成醛的是_______

（4）能被催化氧化為酮的有________種，其氧化產(chǎn)物中核磁共振氫譜顯示兩組峰的酮的結構簡式為______________________

（5）B發(fā)生消去反應的產(chǎn)物，用系統(tǒng)法命名應為_________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CPAE是蜂膠的主要活性成分，由咖啡酸合成CPAE路線如下：

下列說法正確的是

A. 苯乙醇屬于芳香醇，它與鄰甲基苯酚互為同系物

B. 1 mol CPAE最多可與含4 mol Br2的水溶液發(fā)生反應

C. 不能用FeCl3溶液檢測上述反應中是否有CPAE生成

D. 咖啡酸、苯乙醇及CPAE都能發(fā)生取代、加成和消去反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細胞所經(jīng)歷的部分生理過程，下列相關敘述正確的是

A. 過程①導致乙細胞的表面積與體積之比大于甲細胞

B. 過程②中會出現(xiàn)染色體暫時加倍并均分到兩個子細胞中

C. 過程③的實質是細胞中的遺傳物質發(fā)生了明顯變化

D. 丁細胞內合成的分泌蛋白需要借助細胞膜上的載體才能分泌到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是( )

A. 需氧生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”

B. 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質

C. 真核細胞功能不同主要是因為各細胞內細胞器的種類和數(shù)量不同

D. 噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。圖中的ⅠⅢ表示生理過程。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強刺激，傳入纖維末梢內的神經(jīng)遞質——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過了_____________層生物膜，所發(fā)生的神經(jīng)信息的轉換是_____________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高23倍。研究者認為，是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。