【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動調節過程中細胞之間的相互聯系，敘述正確的是（ ）
A．人體對寒冷刺激做出的反應只與圖1有關
B．細胞a分泌的激素作用于細胞b，并參與細胞代謝
C．細胞c受到刺激產生的興奮通過電信號傳遞給細胞d
D．如果細胞a是垂體細胞，細胞b可以表示性腺細胞
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于微生物培養的敘述，不正確的是（ ）
A．獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌入侵
B．高溫滅菌目的是殺死微生物的細胞、孢子、芽孢
C．劃線分離可在培養基上獲得均勻分布的單菌落
D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數活菌數目
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質E、F的關系可能是（ ）
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質E | 物質F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 效應T細胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經元 | 傳入神經元 | 神經遞質 | 受體 |
A．A B．B C．C D．D
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】 —個基因組成為AaBb的卵原細胞，經減數分裂產生一個基因組成為AB極體的同時，產生的卵細胞的基因組成為
A. AB 和 ab B. Aa和aB C. AB 或 ab D. Ab 或 aB
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】保護生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護戰略和保護措施
A．基因、染色體、細胞 B．細胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態系統 D．物種、種群、生態系統
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）類固醇激素進入細胞的方式為 ．
（2）圖中過程①是 ，此過程需要 酶進行催化．
（3）圖中物質B的功能是 ．B發揮完作用后會被水解，其徹底水解的產物最多有 種．
（4）家鴿直羽（A）對卷羽（a）為顯性，A和a所在的常染色體偶見缺失現象，缺失片段對
A、a基因無影響，缺失染色體表示為A0、a0，染色體缺失的卵細胞不可育，而精子和
受精卵可育．家鴿棕色羽（B）對灰羽（b）為顯性，基因位于Z染色體上．（注：家鴿性染色體為ZZ時為雄性；含ZW時為雌性）
①正常情況下，雌鴿處于減數第二次分裂后期的細胞中，W染色體的數量是_ _條．
②如果d為隱性致死基因（只位于Z染色體上），對雌、雄性別比例的影響是 （填“上升”、“不變”或“下降”）．
③基因型為A0a的雌雄家鴿交配，子代的表現型及比例為 ．基因型為A0aZbW與A0aZBZB家鴿雜交，得到F1，將F1中直羽個體相互交配得F2．F2中棕色直羽雌性個體占 ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究遮光對水稻光合速率的影響．
將生長發育狀況相近的水稻分為兩組，I組用遮光網處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結果如乙圖．
（1）曲線I中 點對應的時間，植株體內有機物總量最少；曲線Ⅱ中 點對應的時間，植株體內有機物總量最多．
（2）ef段凈光合速率下降的原因可能是 ，若要證明上述推測成立，可測量細胞間隙CO2的濃度和田間CO2的濃度，只有當凈光合速率下降時，細胞間隙C02濃度變化趨勢 （上升，下降，不變），同時細胞間隙COz的值 時（上升，下降，不變），才可認為凈光合速率下降主要是由氣孔關閉引起的．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】很多同學都曾嘗試設計制作小生態缸，但有相當一部分同學的設計并不成功。下面列舉了設計生態缸應遵循的原理，其中不合理的是
A．缸內各種生物的數量搭配應合理
B．缸內生態系統應獲得充足的能量供應
C．缸內多種生物之間應有營養上的聯系
D．應定時向缸內通氣，保證生物的有氧呼吸
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發，并從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應截取三種切段即Sl、S2和S3．然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養3天后，測量切段長度，結果如圖．下列敘述正確的是（ ）
A．若從幼根獲取相應切段進行處理，結果與上圖無明顯差異
B．不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異
C．該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優于IAA
D．該實驗無法證明赤霉素和IAA共同作用的效果
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
