【題目】南瓜的花色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開黃花的，也有開白花的。讓F1自交產生F2，表現型如下圖所示。下列說法錯誤的是
A．由③可知白花是顯性性狀
B．F1中白花的基因型是Aa
C．F1白花的后代出現了黃花屬于性狀分離現象
D．F2中，開黃花與開白花南瓜的理論比是1：3
一卷搞定系列答案
名校作業本系列答案
輕巧奪冠周測月考直通名校系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為某生態系統中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請回答：
（1）流經此生態系統的總能量是 kJ．
（2）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 和 ．
（3）欲使C增加3kg，至少需A kg．
（4）圖2表示生態系統中能量流經第二營養級的示意圖，
①圖中A表示 ，B表示 ，除了圖中所示，第二營養級同化的能量還有一部分 ．
②從圖中可以總結出能量流動的特點是 、 ．
③人類對生態系統的能量流動進行調查研究，其意義是 ．
（5）在3圖食物網中a表示動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產者量為y，x與y的關系可用柱形圖4表示，則a為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為血糖的來源和去路示意圖，請填寫下列內容：
（1）圖中①過程是 ，⑤過程進行的主要場所是 ．②③⑥代表的物質分別是 、 、 ．
（2）某人血糖濃度長期高達185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患 ．
（3）能夠降低血糖的激素是 由胰島 細胞分泌 能夠降低血糖的激素是 ．由胰島 細胞分泌．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】非洲某草原生態系統有如下圖所示的食物網，請據圖回答：
（1）這個食物網包括 條食物鏈。
（2）圖中屬于第三營養級的生物有 ，獅子和野狗的關系是 。
（3）該生態系統除包括圖示各成分外，還包括 和 。流入該草原生態系統的總能量為 。生態系統輸出的能量形式是 。
（4）這塊草原的生產者固定太陽能為300萬千焦/年。按10%能量傳遞效率計算，設一種生物被下一個營養級各種生物平均攝食，此時獅群獲得的能量正好維持其種群的生存，則獅群獲得的能量是 萬千焦/年。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，按照人的意愿培育新的生物新品種的生物技術是()
A. 誘變育種和轉基因
B. 雜交育種和誘變育種
C. 雜交育種和基因工程
D. 基因工程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列（一）、（二）小題：
（一）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖1所示）
（1）圖1中,為達到篩選目的,平板內的固體培養基應以 作為唯一碳源。②、③過程需重復幾次,目的是 。
（2）某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經培養后的菌落分布如圖2所示。該同學的接種方法是 ；推測該同學接種時可能的操作失誤是 。
（3）以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵,發酵罐需要先排氣,其原因是 。
（4）上述工程酵母菌培養過程中，有關操作正確的是
A．玻璃刮刀用火焰灼燒進行滅菌
B．培養基分裝到培養皿后進行滅菌
C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進行
D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存
（二）下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：
（1）用圖中質粒和目的基因構建重組質粒，應選用 兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過 酶作用后獲得重組質粒。
（2）為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養基中添加 。
（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ，對于該部位，這兩種酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開。
（4）若用Sau3A I切圖1質粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。
（5）基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某家族患兩種病的遺傳系譜（甲種病基因用A、a表示，乙種病的基因 用B、b表示），Ⅱ6不攜帶乙種病基因。請回答：
（1）甲病的遺傳方式是 ，乙病遺傳方式是 。
（2）Ⅲ8基因型是 。
（3）若Ⅲ7和Ⅲ9結婚，子女中同時患有兩種病的概率是 ，只患有甲病的概率是 。
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