【題目】下列關于細胞器的敘述中，不正確的是
A. 核糖體是細菌和酵母菌共有的細胞器
B. 葉綠體和線粒體在能量轉換過程中均起著重要的作用
C. 細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸
D. 高爾基體參與植物細胞壁的形成
名校聯盟快樂課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示特定生命活動相關的概念圖，則該生命活動及圖中的a、b、c分別表示
A. 血糖平衡的調節：胰島A細胞、肝細胞、胰島B細胞
B. 血糖平衡的調節：胰島A細胞、下丘腦、胰島B細胞
C. 內環境組分間物質交換：組織液、淋巴、血漿
D. 甲狀腺激素分泌的調節：垂體、下丘腦、甲狀腺
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優良基因，如抗白粉病基因。為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過程如下：
（1）雜交產生的F1代是__________倍體植株，其染色體組的組成為__________。F1代在產生配子時，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對，說明它們之間存在__________。
（2）為了使F1代產生可育的配子，可用__________對F1代的幼苗進行誘導處理，為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時裝片，在__________倍顯微鏡下觀察__________期細胞，并與未處理的F1進行染色體比較。
（3）對可育植株進行輻射等處理后，發現來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于________。在減數分裂過程中，該基因與另一個抗白粉病基因________（不/—定/不一定）發生分離，最終可形成__________種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是
__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機理,科學家曾經進行了如下實驗。
實驗一 將腎上腺素施加到肝臟切片上,發現有大量的葡萄糖生成,生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多。
實驗二 將肝臟細胞制成勻漿,并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進行了4組實驗,實驗結果如下圖所示(其中酶A是催化糖原分解的酶,酶B是酶A無活性時的存在形式):
請回答下列問題。
(1)實驗選擇肝臟切片或由肝細胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細胞中含有豐富的____。
(2)實驗一的結果表明:腎上腺素具有的作用是_______________。
(3)實驗二中,第1組實驗表明:腎上腺素的施加能夠______酶A的含量。第2組實驗表明:腎上腺素很可能是通過_______實現它在糖原分解中的作用。第3、4組實驗表明:腎上腺素的受體蛋白存在于____(填“上清液”或“沉淀物”)中。實驗二涉及的自變量包括_。
(4)科學家在進行實驗二時,發現施加過腎上腺素的實驗材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測到物質X,將物質X直接添加到其對照實驗中,發現酶A的相對含量明顯上升。請推測腎上腺素在糖原分解中的作用機理是_______________。(用文字和箭頭表示)
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【題目】如圖為DNA分子部分結構示意圖，據圖回答下列問題：
（1）圖中A鏈和B鏈的方向_______,共具有_______個游離的磷酸基團，圖中④的名稱是_______，DNA分子中⑥的含量越_______，其分子結構越穩定。
（2）DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）＜1，則其互補鏈中該比例_______ 1；小麥根尖細胞的DNA分布在_______和_______。
（3）基因表達的翻譯過程中，核糖體具有_______ 個tRNA的結合位點，翻譯后形成的分泌蛋白通過_______運輸到細胞外，此運輸方式_______（需要/不需要）消耗能量。
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【題目】甲、乙兩組同學用A、T、C、G四種卡片搭建DNA模型，四種卡片的數量如下表：
A | T | C | G | |
甲組 | 10個 | 20個 | 30個 | 40個 |
乙組 | 40個 | 30個 | 20個 | 10個 |
盡可能多地利用這些卡片，這兩組同學搭建的DNA模型將
A.長度一樣，順序不一樣B.長度不一樣，順序一樣
C.長度一樣，順序也一樣D.長度不一樣，順序也不一樣
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