【題目】孟德爾對遺傳定律的探索經過了（ ）
A. 分析→假設→實驗→驗證 B. 假設→實驗→結論→驗證
C. 實驗→假設→驗證→結論 D. 實驗→分析→假設→結論
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組利用熒光素酶生物發光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下，進行反應發出熒光；用分光光度計可測定發光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內，ATP的含量與發光強度成正比。
實驗步驟：
步驟一：ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
步驟二：ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內，并注入適量的所需物質，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發光強度并計算ATP含量。
請回答下列問題。
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的________被破壞而失活。
（2）步驟二注入的物質中，屬于反應物的是________；分光光度計反應室內能量形式的轉換是__________________________________________________。
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如圖。
①學習小組配制了1×10－8mol/L ATP標準液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和濃度分別為______________熒光素酶溶液進行實驗。
②結果表明：圖中________點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發光強度相同，這是因為________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下，光照強度對光合速率和呼吸速率的影響。根據所學知識回答下列問題。
（1）光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發生在_____________和________（填具體的結構）。
（2）若T1時突然增加CO2濃度，則短時間內物質A、B分別指的是_________（[H]、ADP、C3或C5），若T1時突然增加光照強度，則短時間內物質A、B又分別指的是_________（[H]、ADP、C3或C5）。
（3）圖2中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的__________，______（a或b）植物可能更適宜生活于弱光照環境中。植物處于圖中CP所示光照強度時，葉肉細胞消耗的O2來自于_________________（填具體的結構）。
（4）將a植物放在常溫下暗處理2h，重量減少4mg，再用適當光照射2h，測其重量比暗處理前增加4mg，則該植物的實際光合速率是___________mg/h。（此空2分）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】雌雄異體的高等植物剪秋羅有寬葉和狹葉兩種類型。寬葉（B）對狹葉（b）是顯性，等位基因位于X染色體上，其狹葉基因（b）會使花粉致死。如果雜合寬葉雌株同狹葉雄株雜交，其子代的性別及表現型是（ ）
A．全是雄株，其中1/2寬葉，1/2狹葉
B．全是雌株，其中1/2寬葉，1/2狹葉
C．雌雄各半，全為寬葉
D．寬葉雌株∶寬葉雄株∶狹葉雌株∶狹葉雄株＝1∶1∶1∶1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為葉綠體的結構和功能示意圖，請回答，
（1）光合作用光反應產生的___________________，可以被暗反應所利用；光在光照條件下，ATP的移動方向是________________________________（用圖中字母和箭頭表示）。
（2）若暗反應會被抑制，可能的外部影響因素是______________________、________________________。
（3）在電子顯微鏡下觀察，可見到葉綠體基質中含量最多的物質是_____________顆粒。
（4）暗反應通過___________________來影響光反應，從而影響光合作用速率。
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【題目】流式細胞儀可根據細胞中DNA含量的不同對細胞分別計數。研究者用某抗癌物處理體外培養的癌細胞。24小時后用流式細胞儀檢測，結果如圖。對檢測結果的分析不正確的是（ ）
A、b峰中細胞的DNA含量是a峰中的2倍
B、a峰和b峰之間的細胞正進行DNA復制
C、處于分裂期的細胞均被計數在a峰中
D、此抗癌藥物抑制了癌細胞DNA的復制
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】I.2014年，上映了《超凡蜘蛛俠2》。電影中，“蜘蛛俠”能產生高強度的蜘蛛絲，現實中的基因工程也創造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業領域。請回答：
（1）為保證實驗成功，產生蛛絲蛋白的基因需要從________（基因組/ cDNA）文庫中獲取，并與________等調控組件重組在一起，然后與載體相連構建成為表達載體；再將表達載體導入羊的受精卵細胞獲得重組細胞。
（2）將獲得的重組細胞培養成早期胚胎后，再移植到同種且_________與供體相同的動物體內，受體對外來胚胎基本上不發生_________。若需要一次產生兩頭轉基因“蜘蛛羊”，可將早期胚胎進行________處理。
II.2015年，中國女科學家屠呦呦獲得諾貝爾獎，她研制的抗瘧藥青蒿素在非洲挽救了數百萬人的生命。研究人員已經弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內所示），并且發現酵母細胞也能夠產生合成青蒿素的中間產物FPP（如圖中虛線方框內所示）．結合所學知識回答下列問題：
（1）從上圖看出，欲獲得FPP合成酶基因，可從青蒿素細胞中分離到相應的_____________，再經過反轉錄產生互補DNA，這樣得到的目的基因，利用__________技術在體外擴增。
（2）根據圖示代謝過程，科學家在培育能產生青蒿素的酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導入上圖中的__________基因。
（3）還可以通過植物細胞工程技術，利用青蒿的葉肉細胞脫分化為具有分生能力的薄壁細胞進而形成植物的_________，再從中提取青蒿素，實現青蒿素的工廠化生產。植物組織培養要在________和人工控制條件下培養。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用電子儀器產生與蜜蜂跳舞的相同頻率的聲音，當蜜蜂感受到這一信息后，就會飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高作物產量（ ）
A．物理信息 B．化學信息 C．生物信息 D．行為信息
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