【題目】【滾動考查光合作用和細胞呼吸】某研究小組研究了不同供水處理對青蒿凈光合速率的影響，結(jié)果如圖，下列相關(guān)敘述正確的是
A．當土壤含水量為10%時，青蒿細胞中ATP的產(chǎn)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．當土壤含水量為10%時，針對青蒿所有能進行光合作用的細胞來說，單位時間內(nèi)葉綠體消耗的CO2量等于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
C．分析圖示可知，土壤含水量為10%～90%時，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而增加，之后，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而減小
D．當土壤含水量超過90%時，青蒿植株的光合速率小于呼吸速率
【答案】C
【解析】當土壤含水量為10%時，青蒿的凈光合速率為0，此時光合速率與呼吸速率相等，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯誤；青蒿的所有細胞都可以進行呼吸作用，而只有葉肉細胞等細胞可以進行光合作用，當土壤含水量為10%時，植物所有細胞的光合作用之和與所有細胞的呼吸作用之和相等，則針對青蒿所有能進行光合作用的細胞來說，單位時間內(nèi)葉綠體消耗的CO2量大于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，B錯誤；分析圖示可知，土壤含水量為10%～90%時，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而增加，之后，青蒿凈光合速率隨土壤含水量的增加而減小，C正確；當土壤含水量超過90%時，青蒿植株凈光合速率大于0，則其光合速率大于呼吸速率，D錯誤。
期末100分闖關(guān)海淀考王系列答案
小學能力測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面分別為DNA、tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述不正確的是
A．圖示DNA分子中的⑤為氫鍵，tRNA中的b為磷酸二酯鍵
B．DNA分子復(fù)制、切割目的基因片段時分別破壞的化學鍵為⑤⑥
C．tRNA 是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子
D．c處表示反密碼子，可以與mRNA堿基互補配對
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌混合并注射到小鼠體內(nèi)后，在小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量變化情況如圖所示．有關(guān)敘述錯誤的是
A．死亡小鼠體內(nèi)存在S型和R型兩種細菌
B．S型和R型細菌在小鼠體內(nèi)均可作為抗原物質(zhì)
C．曲線ab段下降是由于R型細菌被小鼠免疫系統(tǒng)大量消滅
D．S型細菌的遺傳物質(zhì)是DNA，R型細菌的遺傳物質(zhì)則不是
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物的花色由位于一對同源染色體上的三對等位基因(A與a、B與b、D與d)控制，研究發(fā)現(xiàn)當體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達，且A基因?qū)基因的表達有抑制作用(如圖甲所示)。某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活)。讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例，下列敘述正確的是
A．正常情況下，黃花性狀的可能基因型有6種
B．若子代中黃色∶橙紅色=1∶3，則其為突變體①
C．若子代中黃色∶橙紅色=1∶1，則其為突變體②
D．若子代中黃色∶橙紅色=1∶5，則其為突變體③
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】正常情況下，無論寒冬酷暑，人體總能維持相對恒定的體溫；日常生活中，我們會接觸到環(huán)境中的許多病菌，但并沒有經(jīng)常患病．這些人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都離不開生命活動的調(diào)節(jié)．請在如圖①～⑥處補充適當內(nèi)容，完成人體生命活動調(diào)節(jié)機制的概念圖．
______
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是__，乙圖是甲圖中___________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的__．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是__．興奮不能由B傳到A的原因是__．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是__．
（4）細胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過__加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別，引起反應(yīng)．可見“受體”的化學本質(zhì)是__．
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉__；刺激b處，肌肉__．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（ ） 
A.若c為腺嘌呤，則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若c為尿嘧啶，則b為核糖
C.禽流感病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
D.b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為恒溫動物的體熱平衡圖，請據(jù)圖回答：
(1)體內(nèi)物質(zhì)氧化分解產(chǎn)熱，這些物質(zhì)中A__________是主要的，B脂肪、C蛋白質(zhì)也是產(chǎn)熱物質(zhì)。
(2)散熱途徑：D輻射，E對流，F(xiàn)__________。
(3)寒冷時，_____感受器興奮，并傳導(dǎo)給___________中樞，通過有關(guān)神經(jīng)使皮膚血管_______血流量______，生理性體溫調(diào)節(jié)行為是__________，行為性體溫調(diào)節(jié)行為H是____________。
(4)在炎熱的環(huán)境中，K__________是減少體內(nèi)余熱的重要體溫調(diào)節(jié)方式。神經(jīng)中樞在_______，此時有關(guān)神經(jīng)興奮性降低，皮膚血管________，血流量__________。
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