【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.過程①發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
B.過程①②需要不同酶的催化
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中
【答案】B
【解析】解：A、ATP的水解過程是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂、ATP的合成過程是高能磷酸鍵合成，過程①發(fā)生高能磷酸鍵的合成，A錯誤； B、由于酶具有專一性，故過程①②需要不同酶的催化，B正確；
C、有氧呼吸的第二、三階段有ATP的合成過程，發(fā)生在線粒體中，C錯誤；
D、葉綠體中暗反應(yīng)階段，需要ATP水解提供能量，因此②可以發(fā)生在葉綠體中，D錯誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，掌握ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動；ATP合成，所需的能量來源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識別器已問世，它是通過物理力把類似細(xì)胞膜上具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成的納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有
A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 多糖和蛋白質(zhì)
C. 膽固醇和多糖 D. 膽固醇和蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察，下列操作步驟中不正確的是
A. 將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央
B. 將小光圈調(diào)整為大光圈
C. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器．，將高倍物鏡正對通光孔
D. 先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整淸晰
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于胡蘿卜組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是
A．實(shí)驗(yàn)過程中對所有器械進(jìn)行滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無菌操作是為了避免微生物感染而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
B．實(shí)驗(yàn)材料選取有形成層的部位是因?yàn)檫@部分細(xì)胞容易誘導(dǎo)形成愈傷組織
C．形成愈傷組織時要進(jìn)行避光處理
D．培養(yǎng)生產(chǎn)愈傷組織的培養(yǎng)基和分化培養(yǎng)基只是營養(yǎng)物質(zhì)不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在真核細(xì)胞中，細(xì)胞核的主要功能是
A. 分解有機(jī)物，釋放能量 B. 維持滲透壓，保持細(xì)胞形態(tài)
C. 合成有機(jī)物，儲存能量 D. 遺傳和代謝活動的控制中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若某動物細(xì)胞內(nèi)有兩對同源染色體，分別用A和a，B和b表示。下列各組精子中由同一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的是( )
A. AB、ab、ab、AB B. AB、aB、aB、AB
C. AB、Ab、aB、ab D. aB、aB、ab、ab
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【題目】對人體細(xì)胞內(nèi)關(guān)于ATP的描述，正確的是
A. ATP主要在線粒體中生成
B. 它含有三個高能磷酸鍵
C. ATPADP相互轉(zhuǎn)變時物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變都是可逆
D. 細(xì)胞內(nèi)儲存有大量ATP，供各項(xiàng)生命活動需要
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表關(guān)于高等植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對，正確的是（ ）
選項(xiàng) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 中心體 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
B | 細(xì)胞壁 | 具有支持和保護(hù)的作用 |
C | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 內(nèi)含細(xì)胞液，能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的環(huán)境 |
D | 葉綠體 | 進(jìn)行光合作用的主要場所 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是
A. 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)膫?cè)芽
B. 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C. 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
D. 高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長
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