【題目】某一個DNA含有1000個堿基對，鳥嘌呤占20%，復制數次后，消耗周圍環境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸9000個，該DNA分子已經復制了幾次（ ）
A．3次 B．4次 C．5次 D．6次
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗，提出遺傳定律；薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交試驗，證明基因位于染色體上。以上科學發現的研究方法依次是
A. 類比推理法、類比推理法、假說——演繹法
B. 假說——演繹法、類比推理法、假說—演繹法
C. 假說——演繹法、類比推理法、類比推理法
D. 類比推理法、假說——演繹法、類比推理法
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體細胞處于有絲分裂或減數分裂后期時，染色體會向兩極移動。正常情況下，下列對處于分裂后期細胞某一染色體組成情況的描述, 正確的是（ ）
A. 2個染色體組，46條染色體 B. 1個染色體組，46條染色體
C. 無同源染色體，23條染色單體 D. 無同源染色體，23條染色體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列變異現象中屬于基因突變的是（ ）
A．非同源染色體的自由組合
B．21﹣三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條
C．果蠅紅眼變白眼
D．花藥離體培養后長成的植株
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了研究神經干的興奮傳導和神經—肌肉突觸的興奮傳遞，將蛙的腦和脊髓損毀，然后剝制坐骨神經-腓腸肌標本，如下圖所示。實驗過程中需要經常在標本上滴加任氏液（成分見下表），以保持標本活性。請回答下列問題：
（1）任氏液中維持酸堿平衡的成分有_______,其Na+/K+比與體液中______的Na+/K+比接近。
（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標本活性會顯著降低，主要是因為 。
（3）反射弧五個組成部分中，該標本仍然發揮功能的部分有 。
（4）刺激坐骨神經，引起腓腸肌收縮，突觸前膜發生的變化有 、 。
（5）神經-肌肉突觸易受化學因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強力結合，卻不能使陽離子通道開放。上述物質中可導致肌肉松弛的有 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示綠藻細胞內的物質轉化過程，①②③④表示相關過程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系曲線。結合所學知識，回答下列問題：
（1）圖甲中過程③發生的場所是___________；過程④表示_______，需要光反應提供______________。
（2）甲圖中過程①②③④有哪些能夠發生在乙圖中的B點______________。根據曲線分析，圖中C點時，限制植物光合作用的主要因素有_______________。增施農家肥可提高光合速率的原因是農家肥被土壤微生物分解產生_________，為植物光合作用提供原料。
（3）與E點相比，F點時葉肉細胞中C3的含量__________ (填“高”、“低”或“基本一致”)。
（4）乙圖中當CO2濃度為0.03%時，若光照強度小于C點，光合速率______細胞呼吸速率；在其他條件不變的情況下，增加CO2濃度，C點將向______（填“左”或“右”）移動。
（5）若向培養綠藻的溶液中通入C18O2，一段時間后能否檢測出含18O標記的葡萄糖？____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用小腸液（含多種消化酶）處理果蠅三齡幼蟲的唾液腺巨大染色體，可得到連續的極細長的纖絲，此纖絲可能是 ( )
A.多肽鏈B.染色質絲C.染色單體D.DNA分子
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在一條離體神經纖維的左側施加電刺激使其興奮（如圖甲），興奮從該神經元向下一個神經元傳遞（如圖乙）。下列說法不正確的是
A．圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位
B．興奮通過圖乙所示的結構時，發生電信號→化學信號→電信號的轉變
C．圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經遞質進入突觸間隙
D．興奮在圖甲中的傳導速度大于在圖乙中的傳遞速度
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于MS培養基的敘述中，錯誤的是 ( )
A.MS培養基是植物組織培養中常用的培養基
B.培養基中的生長素和赤霉素影響愈傷組織的生長和分化
C.MS培養基中添加蔗糖的目的之一是提供營養
D.培養基配制過程中所用的水必需都是蒸餾水
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
