【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
陜西南部的秦嶺地區是我國大熊貓分布的重點區域。該地區曾經是重要的林木采伐區,20世紀70年代開始先后有多家森工企業在該區內進行采伐作業,1998年后全面停止采伐天然林。圖示意1976年、1987年和2000年該地區大熊貓棲息地范圍的變化。
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(1)描述該地區大熊貓棲息地范圍的變化。
(2)分析導致該地區大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。
(3)說明協調道路建設與野生動物棲息地保護的主要途徑。
【答案】
(1)20世紀70年代(1976年),棲息地連成一片;到80年代后期(1987年),棲息地面積退縮,碎片化嚴重;90年代至21世紀初(2000年),棲息地面積有所增加,碎片化趨勢減弱,分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。(本小題共7分)
(2)大規模采伐森林(對植被破壞大),導致棲息地縮小;修建道路(國道、省道以及林區采伐道路),導致棲息地碎片化;人類干擾活動大幅度減少(全面停止采伐天然林,108國道秦嶺隧道通車等),植被得到了較快恢復,促進大熊貓棲息地恢復與擴展。(本小題共9分)
(3)合理規劃,道路選線盡量避開野生動物棲息地;在經過野生動物棲息地時,建設野生動物穿越道路的生態廊道;修建道路時盡量減少對周邊植被的破壞,修復因道路施工遭破壞的植被。(本小題共6分)
【解析】
(1)該問主要考查事物的描述方法,先結合圖示信息進行分析可知:1976年熊貓的棲息地范圍大,成片分布,1987年范圍明顯減小,且被分割斷裂成片狀,2000年左右范圍又逐漸擴大,且向北和向西擴展明顯。該題的關鍵在于讀圖析圖能力以及總結和概括能力。
(2)該題承接上題解釋大熊貓棲息地變化的原因,結合材料敘述可知,該地環境的變化主要是由不同時期人類活動導致的:20世紀70年代之前是我國大熊貓分布的重點區域,20世紀70年代開始該區內進行采伐作業,1998年后全面停止采伐天然林。按著這一地區經濟活動的變化即可解釋其原因。該題關鍵結合材料尋找關鍵信息,將人類的經濟活動和動物棲息地的變化相結合進行分析。
(3)該題主要考查工程建設與生態的可持續發展,答題時要將生態保護作為重點,工程建設要以不破壞環境為前提。言之有理,符合可持可持續發展觀點是關鍵。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大棚中種植的植物,其光合作用會受到多種因素的影響,在曲線圖中有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有( )
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A. M點時,植物葉肉細胞內合成ATP的場所只有線粒體
B. 若適當降低大棚溫度,則Q點將會向右移動
C. O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度
D. Q點光照強度時,適當使用二氧化碳發生器可以提高作物產量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.據圖判斷,以下說法不正確的是( ) ![]()
A.由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光
B.用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強度
C.由550nm波長的光轉為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
D.土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個農田里最好使能量流向農作物,農民除草就是調整( )
A. 作物和雜草間的關系 B. 生態系統的物質循環
C. 生態系統的能量流動 D. 水和肥料的使用效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質轉換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質,①~⑥為反應過程),下列判斷錯誤的是( ) ![]()
A.綠色植物能利用a物質將光能轉換成活躍的化學能儲存在c中
B.e中不儲存化學能,所以e只能充當還原劑
C.圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
D.在g物質供應充足時,突然停止光照,C3的含量將會上升
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質中,有的屬于構成人體的氨基酸,有的不是.若將其中構成人體的氨基酸縮合成化合物,則其含有的游離的氨基、羧基、肽鍵的數目依次是( )
①H2N﹣CH2﹣COOH ②
③
④
⑤H2N﹣CH2﹣CH2OH.
A.3、3、2
B.4、3、3
C.2、1、2
D.3、4、3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別表示某種群的數量增長曲線和種群增長速率曲線,與此相關的敘述錯誤的是( ) ![]()
A.甲圖中c點種群增長速率對應乙圖中的f點,ac段可看成“J”型增長
B.當種群增長速率對應乙圖中的g點時,該種群數量將達到最大值
C.漁業捕撈時,應使捕撈后的剩余量維持在c點
D.根據“J”型增長曲線的數學模型Nt=N0λt , 可推知種群呈“J”型增長時其增長率不能用乙圖表示
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