【題目】一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世，它是通過(guò)物理力把類(lèi)似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類(lèi)被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有
A．磷脂和蛋白質(zhì) B．多糖和蛋白質(zhì)
C．膽固醇和多糖 D．膽固醇和蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】取細(xì)胞生理狀態(tài)一致的紫色洋蔥外表皮，制成甲、乙、丙三組臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察，移動(dòng)裝片，使視野全為紫色，然后分別用質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.3g/mL、0.5g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后都用清水再處理．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中視野里紫色部分的面積占整個(gè)視野面積的比例變化如圖所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. a曲線說(shuō)明細(xì)胞既可以發(fā)生質(zhì)壁分離，又可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B. c曲線表明細(xì)胞可能由于過(guò)度失水而死亡
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明洋蔥外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于0.2g/mL
D. a、b、c三曲線分別代表乙組．甲組和丙組
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑。下列哪一項(xiàng)敘述不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容
A. 所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C. 老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】桃花的花色（A，a）有紅花和白花兩種．下表是桃樹(shù)花色的三組遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．分析回答：
雜交組合 | F1的表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
紅花 | 白花 | |
①紅花×白花 | 503 | 511 |
②白花×紅花 | 789 | 0 |
③紅花×紅花 | 1240 | 423 |
（1）根據(jù)組合可判斷這對(duì)性狀的顯隱關(guān)系，組合③的F1中會(huì)發(fā)生現(xiàn)象．
（2）若讓組合①的F1中紅花植株與組合②的F1中紅花植株進(jìn)行雜交，則子代的表現(xiàn)型及其比例為 ．
（3）組合③的F1紅花植株中雜合子所占比例為 ． 若組合③的F1中紅花植株全部自交，則子代中純合紅花所占比例為；若組合③的F1中紅花植株全部自由傳粉，則子代中白花所占比例為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1為利用洋蔥觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖，分析回答： 
（1）用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是 ．
（2）圖中存在的兩處操作錯(cuò)誤是 ， ．
（3）步驟②的目的是；在步驟⑤中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是 ．
（4）若用低倍鏡觀察到清晰的細(xì)胞分裂中期圖象，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)清晰后，卻沒(méi)有觀察到該中期圖象，原因是 ．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象如圖2所示，造成這種情況的原因可能有_______ ．
A.取材位置不恰當(dāng)
B.染色時(shí)間過(guò)短
C.解離時(shí)間不足
D.視野選擇不合適．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中A，B，C，D的物質(zhì)分別是：A：_____，B：_____。
（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[]_____和[]___________。
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[]___________。
（4）葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：_________、_________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 中耕松土，有利于植物吸收土壤中的礦質(zhì)離子
B. 包扎傷口，可選用透氣、松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
C. 一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋(píng)果等水果的保鮮
D. 利用新鮮葡萄和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)可釀造出葡萄酒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生物膜的描述，錯(cuò)誤的是
A．電子顯微鏡下的細(xì)胞膜體現(xiàn)出“暗—亮—暗”的三層結(jié)構(gòu)
B．磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架，具有流動(dòng)性
C．蛋白質(zhì)的含量及種類(lèi)多少與膜結(jié)構(gòu)的功能正相關(guān)
D．細(xì)胞膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，膜上的蛋白質(zhì)大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開(kāi)始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。下圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是
A. 應(yīng)先將各組試管中相應(yīng)的淀粉溶液和淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B. pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同
C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變
D. 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著
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