某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發現Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。
根據上述實驗現象，回答問題：
（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_______ __________．
（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是_______ _______________________
（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是____ _______________________。
（４）該實驗設置A管的目的是_________ _________________。
科目：高中生物 來源： 題型：
（2013新課標II卷）29.（10分）
已知大麥在萌發過程中可以產生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：
| 試管 號 | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種 子10個 | 實驗步驟 | 實驗結果 | |
| 步驟1 | 步驟2 | ||||||
| 1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1ml淀粉液 | 25℃保溫10min后各試管中分別加入1ml碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
| 2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
| 3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
| 4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
| 5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ | ||
注意：實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題：
（1）α-淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是 。
（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的掂分量比試管2中的 ，這兩只試管中淀粉量不同的原因是 。
（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是 。
（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明 。
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科目：高中生物 來源：2012屆江西省吉水中學高三第九次周考考試生物試卷 題型：單選題
回答下列I、II小題
：
I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據圖回答：
（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是_______________________ 
。(2分)
（2）在農業生產中，與B植物相比，A植物應種植在________條件下。（2分）
II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發芽的蠶
豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發現Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。
根據上述實驗現象，回
答問題：
（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是 。
（2）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是 。
（3）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
（4）該實驗設置A管的目的是__________________________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（11分）請據右圖分析回答：
⑴N釋放神經遞質是否消耗ATP？ （是／否），神經遞質直接進入的內環境是 。
⑵若M為恒溫動物的下丘腦神經分泌細胞，則在寒冷環境中，M分泌的（激素） 會增加。
⑶當神經纖維受到刺激后，膜內局部電流的移動方向是 。
⑷甲圖中存在 個突觸，刺激e點時，電流表偏轉 次。
⑸某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞，甲圖中各點可作為投藥或者刺激的部位，某同學做了如下實驗：
①第一步：電刺激e點可以檢測肌肉是否具有生理機能，若肌肉收縮，說明肌肉功能正常。這種現象是不是反射？ 。
②第二步：將藥物投放在b處，刺激 點肌肉不收縮，刺激c點 （發生／不發生）肌肉收縮，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。
③第三步：將藥物投放在d處，刺激 點肌肉不收縮，刺激 點肌肉發生收縮，證明藥物抑制神經纖維上興奮的傳導。
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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型：綜合題
回答下列I、II小題：
I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據圖回答：
（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________ 。
（2）在農業生產中，與B植物相比，A植物應種植在______________條件下。
II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發現Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。
根據上述實驗現象，回
答問題：
（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________．
（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是______________________________
（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
（４）該實驗設置A管的目的是__________________________。
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科目：高中生物 來源：2013屆湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分）請據右圖分析回答：
⑴N釋放神經遞質是否消耗ATP？ （是／否），神經遞質直接進入的內環境是 。
⑵若M為恒溫動物的下丘腦神經分泌細胞，則在寒冷環境中，M分泌的（激素） 會增加。
⑶當神經纖維受到刺激后，膜內局部電流的移動方向是 。
⑷甲圖中存在 個突觸，刺激e點時，電流表偏轉 次。
⑸某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞，甲圖中各點可作為投藥或者刺激的部位，某同學做了如下實驗：
①第一步：電刺激e點可以檢測肌肉是否具有生理機能，若肌肉收縮，說明肌肉功能正常。這種現象是不是反射？ 。
②第二步：將藥物投放在b處，刺激 點肌肉不收縮，刺激c點 （發生／不發生）肌肉收縮，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。
③第三步：將藥物投放在d處，刺激 點肌肉不收縮，刺激 點肌肉發生收縮，證明藥物抑制神經纖維上興奮的傳導。
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