【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，下列對(duì)該圖的說法錯(cuò)誤的是（ ） 
A.本圖是2條食物鏈
B.A和C之間是以CO2的形式轉(zhuǎn)化的
C.B分解A，D，E時(shí)利用了它們?nèi)康哪芰?/span>
D.E在食物鏈中最高是第3營養(yǎng)級(jí)
【答案】C
【解析】解：A、圖中生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的食物鏈共有2條，即A→D→E和A→E，A正確； B、C為大氣中CO2的庫，A為生產(chǎn)者，它們之間碳流動(dòng)是通過光合作用和呼吸作用，碳的形式是二氧化碳，B正確；
C、B分解A、D、E時(shí)利用了它們少量的能量，C錯(cuò)誤；
D、E在食物鏈A→D→E中營養(yǎng)級(jí)最高，是第3營養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞．
口算能手系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題。
下圖中A～E表示5種細(xì)胞器，①～③表示從細(xì)胞中提取出來的3種有機(jī)物(①、③只表示某有機(jī)物的局部)，甲～丁表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。回答下列問題：
（1）單層膜的細(xì)胞器，除了圖示以外，請?jiān)賹懗鰞煞N：___________________。
（2）具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是_________________________。（填字母）
（3）物質(zhì)②與③的化學(xué)元素組成的區(qū)別是___________________________________。
（4）丙反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]作用是__________________________________________ 。在同一細(xì)胞中丙反應(yīng)產(chǎn)生的O2到圖丁參加反應(yīng)共穿過________層磷脂分子層。
（5）與乙反應(yīng)密切有關(guān)的一種細(xì)胞器是____________（填字母），該細(xì)胞器中進(jìn)行乙反應(yīng)的作用是__________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜化合物b，對(duì)a和b的準(zhǔn)確敘述的是（ ）
A. a是核糖，b則是核苷酸
B. a是脫氧核糖，b則是核糖核酸
C. a是核糖，b則是核糖核苷酸
D. a是五碳糖，b則是核糖核苷酸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成，下列關(guān)于其成分和功能的說法正確的是
A. 脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜
B. 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜
C. 糖類的多少?zèng)Q定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度
D. 脂質(zhì)含量達(dá)50%，對(duì)細(xì)胞膜的功能起決定性作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某人能看懂文字和聽懂別人的淡話，但不能用詞語表達(dá)自己的思想，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）
A．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)
B．大腦皮層S區(qū)
C．大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域
D．大腦皮層H區(qū)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B. 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C. 細(xì)胞膜的功能包括控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖中的a. b. c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如A圖所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。經(jīng)過一段時(shí)間后，各營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如B圖所示。有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個(gè)生物群落
B.圖中a營養(yǎng)級(jí)各種生物之間的緊密聯(lián)系，不具有競爭關(guān)系
C.圖中所示各營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量有較大變化，但物種的豐富度基本未變
D.圖中c營養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量的變化，是因?yàn)樗麄儷@得的能量最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（ ）
A．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及成分處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制
D．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),即使外界環(huán)境劇變,人體總能保持穩(wěn)態(tài)的平衡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】顯微鏡下觀察一個(gè)正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是
A．一定沒有染色單體
B．一定沒有兩條X染色體
C．一定沒有Y染色體
D．一定沒有同源染色體
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