【題目】把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中，在其質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞的吸水能力將 （ ）
A. 逐漸增強(qiáng) B. 先減弱再增強(qiáng)
C. 逐漸減弱 D. 先增強(qiáng)再減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。結(jié)合此圖，正確的表述是（ ）
A．02濃度達(dá)到b以后，果實(shí)基本上靠有氧呼吸提供能量
B．O2濃度為a時(shí)，果實(shí)的無氧呼吸水平最低
C．O2濃度為a時(shí)，若cd=ca，則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D．O2濃度為b時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“假說一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是
A. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
B. 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C. 生物的性狀是由遺傳因子決定的
D. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1:1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和四中有機(jī)物質(zhì)的鑒定試驗(yàn)中，選材或操作錯(cuò)誤的是
A. 用菲林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖
B. 向花生種子勻漿中滴加蘇丹III染液檢測(cè)脂肪
C. 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)
D. 提取DNA的濾液可用于香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進(jìn)行研磨
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 興奮在反射弧中傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由②→①傳導(dǎo)
B. 若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次
C. 突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程中，需要線粒體提供能量
D. 人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是
A．人體劇烈運(yùn)動(dòng)后大量乳酸導(dǎo)致血漿pH明顯下降
B．T細(xì)胞既參與體液免疫也參與細(xì)胞免疫過程
C．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境滲透壓下降會(huì)引起人體尿量減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于下圖的相關(guān)說法中，正確的是（ ）
A. 若曲線1表示酵母菌CO2釋放量隨O2濃度的變化，則e點(diǎn)是無氧呼吸消失點(diǎn)
B. 若曲線3表示在密閉裝置中酵母菌種群數(shù)量的變化，則bc段種內(nèi)斗爭(zhēng)最弱，cd段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C. pH由10到2的過程中，胃蛋白酶的活性變化如曲線2
D. 曲線2可以表示質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度的變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是（ ）
A．圖①對(duì)應(yīng)在圖②中的BC段
B．此細(xì)胞正常分裂產(chǎn)生AB染色體組成細(xì)胞的概率是0
C．圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛
D．圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
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