【題目】下圖表示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)中正確的是 （ ）
A．a和c的堿基序列互補(bǔ)，b和c的堿基序列相同
B．a鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C．a鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D．a鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同
【答案】C
【解析】
試題分析：A．從圖可知ad是互補(bǔ)的兩條模板鏈，b是以a根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)形成的子鏈，c是以d根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)形成的子鏈，所以a和c的堿基序列相同，b和c的堿基序列互補(bǔ)，A錯(cuò)誤；B．a鏈中A與d中T相等，a鏈中C與d鏈中G相等、a鏈中G與d鏈中C相等，a鏈中T與d鏈中A相等，，故a鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中互為倒數(shù)，B錯(cuò)誤；C．a鏈中A與b鏈中T相等，a鏈中T與b鏈中A相等；同理，a鏈中G與b鏈中C相等，a鏈中C與b鏈中G相等，故a鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同， C正確；D．a鏈和d鏈堿基互補(bǔ)，d鏈和c鏈堿基互補(bǔ)，故a鏈和c鏈堿基序列相同，因而a鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同，D錯(cuò)誤。
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[ ] ，圖1中的D是 ．
（2）圖1中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[ ] ；圖1中可代表Na+、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是[ ] ．
（3）鯽魚肝臟細(xì)胞吸收Na+、K+方式相同，魚藤酮是一種極強(qiáng)的殺蟲(chóng)劑和魚類毒藥（能抑制呼吸作用），若用魚藤酮處理肝臟細(xì)胞，則Na+、K+吸收均受到顯著的影響，其原因是 ．若對(duì)鯽魚肝臟細(xì)胞施加另種毒素后Na+吸收明顯減少，但K+的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖1中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的[] 的活動(dòng)．
（4）細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的．若腎小管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎小管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的吸收可用 （用a、b、c、d、e回答）表示．
（5）與圖2中甲曲線對(duì)應(yīng)的是圖1中的 ，可與圖2中乙曲線對(duì)應(yīng)的是圖1中的 ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述中，正確的是( )
A. 在DNA復(fù)制的時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍
B. 在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C. 在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲點(diǎn)排列整齊
D. 在染色體逐漸解開(kāi)螺旋的時(shí)期，細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常用被用作免疫抑制劑，但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，GR含量較少；人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”，它主要存在于人參植株的根須中，但是含量較低，采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷。回答下列問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 。配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行 ；接種前要對(duì)人參根進(jìn)行 。
（2）培養(yǎng)初期，可用少量 酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，可有效提高人參皂苷合成量。
（3）人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法，操作時(shí)應(yīng)采用 加熱。
（4）研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果，研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是 。Rg1可能是通過(guò)抑制GR基因表達(dá)的 過(guò)程，使GC抵抗現(xiàn)象加重。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】青蛙的受精過(guò)程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是
A．精子與卵細(xì)胞接觸 B．精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
C．卵細(xì)胞形成受精卵 D．精子核與卵細(xì)胞核結(jié)合
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】雜合高莖豌豆自交后代同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
A．性狀分離 B．基因分離 C．完全顯性 D．不完全顯性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】情緒是人體對(duì)壓力的心理反應(yīng)，也是個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的一種方法和表現(xiàn)。下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)，腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請(qǐng)分析回答：
(1)情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以 的形式傳至神經(jīng)纖維末端，釋放 ，作用于腎上腺髓質(zhì)釋放激素d，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)，從反射弧的組成上看，圖甲中的腎上腺髓質(zhì)屬于 。
(2)肝臟細(xì)胞膜上存在激素d受體，當(dāng)情緒壓力增加時(shí)，激素d分泌量增加，血糖升高，由此推斷該激素能促進(jìn) 分解而使血糖升高。下丘腦分泌激素a作用于垂體調(diào)控激素c的分泌，由此推斷激素 a的分泌量增加會(huì)使激素c的分泌量 (填“增加”或“減少”)。
(3)研究發(fā)現(xiàn)，激素c能夠抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖分化受阻，導(dǎo)致 免疫能力下降。
(4)某同學(xué)要驗(yàn)證腎上腺素具有升血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（注：用生理鹽水配制的腎上腺素溶液標(biāo)記為 X 溶液），選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定血糖濃度，并將小鼠隨機(jī)等量分成兩組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的 ，對(duì)照組注射 ，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于原核生物的是
①酵母菌
②發(fā)菜
③乳酸菌
④衣藻
⑤肺炎雙球菌
⑥根霉
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④ D. ②④⑥
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com