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【題目】下列關于基因工程的敘述，正確的是

A．目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B．重組DNA的形成和擴增是在細胞內完成的

C．基因工程育種能快速形成新物種

D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

【答案】A

【解析】基因工程的目的基因可以來源于動物、植物和微生物，受體細胞也可以是動物、植物和微生物，A正確；重組DNA的形成和擴增是在細胞外完成的，B錯誤；單倍體育種能快速形成新物種，基因工程育種能定向培育新物種，C錯誤；載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否導入重組細胞，但不能促進目的基因的表達，D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機體發生免疫反應的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　　）
A.對感染H1N1病毒的患者應注射疫苗實施主動免疫
B.呈遞給甲細胞的抗原是吞噬細胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細胞分化形成的效應細胞能特異性識別H1N1的宿主細胞
D.甲細胞直接感受抗原刺激會產生白細胞介素﹣2作用于B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費者的同化量主要用于三種生命活動：①用于與其它物種爭奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設①+②+③=E，如圖表示消費者的能量E的三種分配類型．請回答下列問題：
（1）消費者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對就越少．
（2）歐洲野兔進入澳大利亞初期，種群數量呈現爆發式增長，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數量迅速增長的原因是．
（3）某農田鼠害嚴重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產中可采取措施使鼠群的環境容納量降低，使其能量E分配轉為類型，進而控制鼠害，防止糧食減產．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合下圖分析下列說法，正確的是

A. 若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①

B. 若要判斷圖乙是否為植物細胞，則不能僅依據細胞中是否含有結構②

C. 用光學顯微鏡觀察不能區分圖乙是否為原核生物

D. 根據是否含有結構③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】姐妹染色單體會發生同源片段的交換，交換率可作為檢測藥物致畸變的指標．在細胞培養過程中，加入5﹣溴脫氧尿嘧啶核苷酸（BrdU），DNA復制時，BrdU可取代胸腺嘧啶而摻入到新合成DNA鏈中，這樣DNA有三種類型：T/T型（DNA兩條鏈都不含BrdU）、T/B型（DNA一條鏈含BrdU，一條鏈不含BrdU）、B/B型（DNA兩條鏈都含BrdU）．B/B型的DNA螺旋化程度降低而導致該DNA所在染色體染色淺，其余兩種類型染色深．兩條姐妹染色單體有色差，才可觀察到交換現象，如圖．下列說法錯誤的是（　　）
A.DNA復制產生的兩個子代DNA分子位于姐妹染色單體上
B.第一次分裂中期，每條染色體兩條姐妹染色單體都染色深
C.第二次分裂中期，姐妹染色單體交換現象不能被觀察到
D.若交換率高，說明所服用的藥物容易導致細胞發生畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，5號和11號為男性患者．下列相關敘述合理的是（）
A.該病屬于隱性遺傳病，且致病基因一定在常染色體上
B.若7號不帶有致病基因，則11號的致病基因可能來自于2號
C.若7號帶有致病基因，10號產生的配子帶有致病基因的概率是
D.若3號不帶致病基因，7號帶致病基因，9號和10號婚配，后代男性患病的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是基因工程獲取目的基因過程，圖2是熒光探針PCR技術示意圖，請回答：
（1）將一定范圍大小的DNA片段分別與載體連接，導入的群體中儲存，這個群體包含這種生物所有基因，因此③叫文庫．
（2）獲取目的基因除了圖1上述途徑外，還可以通過獲取．
（3）圖1中經途徑②獲取的目的基因，在構建基因表達載體時，除目的基因和標記基因外，還必須有、等調控組件．
（4）圖2是熒光探針PCR技術：PCR擴增時加入特異性熒光探針，探針完整，熒光信號無法被監測．當探針被熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）降解，熒光信號可被監測，每擴增一條DNA鏈，就有一個熒光分子形成． ①設計引物時不能有連續多個堿基自身互補，如圖3核苷酸序列（填“適合”、“不適合”）做引物．

②該技術Taq酶的作用是將探針降解外，還能連接DNA片段與單個脫氧核苷酸形成鍵．
③熒光探針PCR技術優點表現在：通過檢測熒光強度，．