【題目】植物體細胞雜交尚未解決的問題是
A. 去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體
B. 將雜種細胞培育成植株
C. 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀
D. 誘導(dǎo)細胞融合的方法有物理法和化學(xué)法
精英口算卡系列答案
應(yīng)用題點撥系列答案
狀元及第系列答案
同步奧數(shù)系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩激素的相互作用，用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ， 其在植物體內(nèi)表現(xiàn)出既能促進生長又能抑制生長的特性，稱之為性，此圖（能/不能）說明該特性．生長素可以從合成部位運輸?shù)阶饔貌课唬渲性诔墒旖M織韌皮部中生長素可進行運輸．
（2）乙烯在植物體內(nèi)的主要生理作用是 ． 當(dāng)生長素濃度增高到一定值時，就會莖段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又了生長素促進細胞伸長的作用．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在高等動物細胞和高等植物細胞的有絲分裂過程中，共有的特征是（ ）
A. 核膜消失 B. 出現(xiàn)紡錘體
C. 出現(xiàn)染色體 D. 出現(xiàn)細胞板
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )
A. 動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白
B. 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
C. 動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D. 可以通過細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在檢測酵母細胞呼吸產(chǎn)物時，常用到的一些特殊的顏色反應(yīng)，下列描述不正確的是（ ）
A. CO2可使澄清的石灰水變渾濁
B. CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
C. 乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
D. 乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中編號①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時期圖象．請回答問題： 
（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加染色1～2min，制成臨時裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細胞中染色體的的變化來判斷該細胞所處的分裂時期．
（2）請將上述觀察到的細胞圖象按減數(shù)分裂的時序進行排序：①→ ．
（3）圖③細胞中含姐妹染色單體條，有個染色體組．
（4）有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖（填編號）．
（5）已知某個精原細胞的基因型為YyRr，由它形成的四個精子中有一個精子的基因組合是Yr，那么其余三個精子的基因組合分別是 ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”“針線”和“載體”分別是指
A. 大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B. 噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C. 限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒
D. 限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的白光束對水綿細胞不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中好氧細菌只聚集在葉綠體被光投射的部位；若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在帶狀葉綠體所有受光的部位。此實驗不能說明
A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照
C. 葉綠體是光合作用的場所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來源于水
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
