【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目的減半是由于 （ ）
A．著絲點(diǎn)的分裂 B．同源染色體的分離
C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)
智能訓(xùn)練練測(cè)考系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是一種脂質(zhì)類物質(zhì)，主要用于治療瘧疾。下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述中不正確的是( )
A.膽固醇和雌性激素屬于固醇類脂質(zhì)
B.脂質(zhì)在哺乳動(dòng)物精子形成中具有主要作用
C.脂質(zhì)被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的______________________。
(2)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生了質(zhì)壁分離，為了更方便辨明，此時(shí)應(yīng)（____）
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈
(3)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向________移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是________。
(4)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。
科學(xué)家依據(jù)____________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.表現(xiàn)型相同的生物，其基因型一定相同
B.D和D，D和d、d和d都是等位基因
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期
D.每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示菊花的嫩枝的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：
菊花的組織培養(yǎng)
(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是___________________。
(2)在植物組織培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基名稱為____________，從物理性質(zhì)上來(lái)看屬于________培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值________(填“高”“低”或“相當(dāng)”)有利于根的分化。
(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種前為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底，檢測(cè)的方法是____________________，植物組織培養(yǎng)無(wú)菌操作應(yīng)注意_____________________________(兩點(diǎn))。
(4)圖中的B過(guò)程都需要________，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某自花傳粉植物的花有白色、紅色和紫色三種花色，由A和a、B和b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。基因?qū)ㄉ誀畹目刂朴袃煞N假說(shuō)，如下圖所示，已知假說(shuō)二中基因A抑制基因B的表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分析該植物花色的遺傳可知，基因能通過(guò)控制______________進(jìn)而控制生物的性狀。基因A、a的根本區(qū)別是_______________的不同。
（2）若假說(shuō)一成立，則紫花植株的基因型有________種；若假說(shuō)二成立，則紅花植株的基因型是__________。
（3）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交：
①若假說(shuō)一成立，則F1植株的表現(xiàn)型及比例為________________。
②若假說(shuō)二成立，則F1植株的表現(xiàn)型及比例為______________；再取F1紅花植株進(jìn)行自交得F2，則F2中白花植株所占比例為_________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的成分關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：
(1)圖中由于缺少__________，故不能構(gòu)成群落。
(2)圖中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________(成分)。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)被某重金屬污染，該重金屬會(huì)通過(guò)食物鏈逐級(jí)積累和濃縮，并對(duì)鷹造成嚴(yán)重危害，這種現(xiàn)象稱為______________。
(4)要獲得該生態(tài)系統(tǒng)老鼠的種群密度，常采用________法進(jìn)行調(diào)查。
(5)某段時(shí)間內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)蛇的數(shù)量有所下降，但鷹的數(shù)量并沒(méi)有發(fā)生明顯改變，表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有________功能。若由于氣候原因?qū)е买乞鞌?shù)量迅速增加，但當(dāng)達(dá)到或者超過(guò)__________，就會(huì)維持在該范圍內(nèi)上下波動(dòng)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋制作是常見(jiàn)的例子。
(1)果酒、果醋制作中，都需要大量純種發(fā)酵微生物，所以首先要對(duì)發(fā)酵微生物進(jìn)行培養(yǎng)，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、______、滲透壓等條件；為防止雜菌污染，還需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行________(填“消毒”或“滅菌”)；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和________；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是___________________________。
(2)如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，請(qǐng)分析回答：在果醋發(fā)酵過(guò)程中，用________證明是否有醋酸生成。果醋發(fā)酵時(shí)使由甲瓶滴入乙瓶的液體流量約為________________，并不斷通入________。如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制在________。此時(shí)裝置需要修改的地方是________。果酒制果醋的反應(yīng)式為：____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1．圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解．請(qǐng)分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） 
A.圖1中所測(cè)氣體為氧氣，且該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后積累了一定量的有機(jī)物
B.圖2中CD段變化的原因是光照過(guò)強(qiáng)，使溫度升高，氣孔關(guān)閉所致
C.與各它們自前一段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞中的C3含量變化趨勢(shì)分別是增加、減少
D.處于圖1中的B點(diǎn)時(shí)，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A，C，D，E
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