【題目】在常染色體上的 A、B、C 三個基因分別對 a、b、c 完全顯性。用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得 F1，F1 測交結果為 aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，則下列正確表示F1基因型的是 ( )
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】B
【解析】
測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交。在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例。據此答題。
F1測交，即F1×aabbcc，其中aabbcc個體只能產生abc一種配子，而測交結果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，說明F1的產生的配子為abc、ABC、aBc、AbC，其中a和c、A和C總在一起，說明A和a、C和c兩對等位基因位于同一對同源染色體上，且A和C在同一條染色體上，a和c在同一條染色體上。綜上所述，B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
數學奧賽暑假天天練南京大學出版社系列答案
南大教輔搶先起跑暑假銜接教程南京大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“綠葉中色素的提取和分離”實驗，下列有關圖中曲線的敘述，正確的是
A. 四種光合色素均可用層析液提取制備
B. 光照由450nm轉為500nm后，葉綠體類囊體薄膜上的ATP產量將會減少
C. 光照由550nm轉為670nm后，葉綠體中C5的含量將會減少
D. 光合色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙條上擴散的速度越快，濾紙條頂端的色素是橙黃色的葉黃素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在調查某林場松鼠的種群數量時，計算當年種群數量與—年前種群數量的比值（
），并得到如圖所示的曲線，據此圖分析得到的下列結論錯誤的是
A. 前4年該種群數量基本不變，第5年調查的年齡組成可能為衰退型
B. 第4到第8年間種群數量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多
C. 8年時種群數量最少，第8到第16年間種群數量增加，且呈“S”型曲線增長
D. 如果持續第16到第20年間趨勢，后期種群數量將呈“J”型曲線增長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了響應建設“青山綠水，藍天白云”的美麗中國號召，很多地方陸續退耕還林、還湖來保護和恢復生態環境。請回答下列相關問題：
(1)農田中的農作物與田間雜草的競爭，主要體現在__________________(答出兩點)等方面。在棄耕農田上發生的群落演替屬于__________演替。
(2)與農田生態系統相比，森林生態系統的________________穩定性較高。分析森林中草本植物、灌木、喬木等的分層現象是在____________水平上研究的問題，這種分層現象的意義是_____________________________________。
(3)湖泊在改善水質、蓄洪防早、調節氣候等方面具有重要作用，這體現了生物多樣性的________價值。研究人員為了調查某湖泊中鰱魚的種群密度，在該湖泊中隨機設置了若干捕魚網，捕獲結果統計如下表所示，由此推測該湖泊中鰱魚的種群數量為__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在人體中，糖皮質激素分泌的調節如圖1所示，糖皮質激素調節的作用機理如圖2所示。請回答下列問題：
（1）圖1中，下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素促進垂體分泌促腎上腺皮質激素，從而促進腎上腺皮質分泌糖皮質激素，該過程體現了糖皮質激素分泌的___________調節。腎上腺皮質分泌的糖皮質激素隨
___________流到全身。當機沐注射大量糖皮質激素后，圖1所示的___________調節機制會導致上述三種激素的分泌量___________。
（2）由圖2可知，糖皮質激素進入細胞后需要與___________結合，才能進一步啟動基因表達過程。這些特異基因表達后，—方面使___________細胞分泌的抗體減少，從而抑制___________免疫的功能；另一方面會導致血糖濃度___________，進而引起___________（激素）的分泌量增加。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】粘菌素被稱為“最后的抗生素”，可插入細菌細胞膜磷脂中，破壞細胞膜的完整性。它雖能導致人類腎臟疾病，卻可促進家畜生長。下圖①⑤分別表示不同抗生素抑制細菌生長的作用原理，P為質粒，細菌耐藥性基因位于P上。下列相關說法錯誤的是
A. 若青霉素通過破壞細菌細胞壁來抑制細菌的生長繁殖，則對應于圖中的①
B. ③④分別為抑制細菌DNA的復制和轉錄，A—U配對方式為圖中④所特有
C. 長期濫用粘菌素飼養生豬，會導致位于P上的粘菌素耐藥性基因頻率提高
D. 粘菌素通過②作用于細菌的細胞膜，使細胞內重要物質外漏而起殺菌作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是對某水生生態系統營養級和能量流動情況的調查結果。表中的A、B、C、D分別表示不同的營養級，E為分解者；Pg表示生物同化作用固定的能量；Pn表示生物貯存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102kJ/(m2·a)，以下說法不正確的是( )
A. 流經該系統的總能量是植物所固定的太陽能，即五個Pg之和
B. 該生態系統的營養結構可表示為B→D→A→C
C. 第三營養級到第四營養級的能量傳遞效率約為5.7%
D. 流入各營養級的能量大部分被生物的呼吸作用所消耗
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖。據圖判斷，下列描述中正確的是
A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成
B. 轉錄結束后，翻譯才開始
C. 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D. 一個基因在短時間內可表達出多條多肽鏈
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