【題目】進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用于提取色素的試劑是 （ ）
A. 無(wú)水碳酸鈣 B. 無(wú)水乙醇 C. 石灰水 D. 二氧化硅
尖子生新課堂課時(shí)作業(yè)系列答案
英才計(jì)劃同步課時(shí)高效訓(xùn)練系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間，向貯存?zhèn)}中加入N2和CO2的目的是（ ）。
A. 抑制有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗 B. 抑制無(wú)氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗
C. 促進(jìn)有氧呼吸，保持一定的倉(cāng)儲(chǔ)溫度 D. 促進(jìn)無(wú)氧呼吸，保持一定的倉(cāng)儲(chǔ)溫度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分別用0℃和100℃的溫度處理淀粉酶后，酶都沒(méi)有活性，但
A. 經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
B. 經(jīng)過(guò)0℃處理的酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
C. 經(jīng)過(guò)100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
D. 經(jīng)過(guò)100℃處理的酶被水解成了氨基酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）若圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的是胰島素，則胰島素在細(xì)胞內(nèi)的合成場(chǎng)所是_______，胰島素進(jìn)入血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_____結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。②的化學(xué)本質(zhì)是______________。
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示___________________，請(qǐng)舉一個(gè)圖B的例子：________________。
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成___________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中結(jié)構(gòu)④表示_________________。
（4）據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均是形成色斑的主要原因。內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚后，可以與黑色素細(xì)胞膜的受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)了福音，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______________功能。
（5）細(xì)胞膜的化學(xué)組成有___________、_________、____________三類物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】番茄的抗病(R)對(duì)感病(r)為顯性，高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法。據(jù)圖分析，正確的是
A. 若過(guò)程①的F1自交一代，產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占1/9
B. 過(guò)程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
C. 過(guò)程③應(yīng)用的原理是細(xì)胞增殖
D. 過(guò)程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞相對(duì)表面積與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系正確的是
A. 細(xì)胞的相對(duì)表面積大小，與物質(zhì)運(yùn)輸效率無(wú)關(guān)
B. 細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低
C. 細(xì)胞的相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
D. 細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】纖維素是地球上分布最廣、含量最豐富的糖類，利用其生產(chǎn)燃料酒精有利于解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等．下列是關(guān)于從牛瘤胃中分離纖維素分解菌的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）取一定量牛瘤胃液，添加到富含纖維素的培養(yǎng)基中，在適宜條件下選擇培養(yǎng)4天，目的是 ， 期間統(tǒng)計(jì)微生物的數(shù)量，用稀釋度為103的樣液涂布3個(gè)平板，培養(yǎng)后平板上的菌落數(shù)35、40、45，計(jì)算得出樣液中微生物數(shù)目為2×105個(gè)/mL，則用于涂布的樣液是mL．
（2）選擇培養(yǎng)后，用法對(duì)分離出的微生物進(jìn)行篩選．選取出現(xiàn)透明圈最大的菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，再進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)，以確定得到的是纖維素分解菌．
（3）如圖是培養(yǎng)基中分別添加不同濃度的葡萄糖、纖維二糖對(duì)纖維素酶活力的影響． ①在用純化的纖維素酶分解纖維素時(shí)，其產(chǎn)物都能酶的活性，且的作用更強(qiáng)．
②利用纖維素酶分解纖維素得到糖液，再接種發(fā)酵產(chǎn)生酒精，將發(fā)酵溫度控制在℃．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因工程的基本工具——基因的“針線”是指
A. 限制性核酸內(nèi)切酶 B. 蛋白質(zhì)酶
C. DNA連接酶 D. 運(yùn)載體
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