【題目】如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖分類（ ） 
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B.①珊瑚蟲、②側柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】消化系統的部分器官如圖所示，食物中的糖類、脂肪和蛋白質三類營養物質，必須消化成可溶于水的小分子物質才能被人體吸收，消化和吸收營養物質的主要器官是（ ） 
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關基因的說法不正確的是（ ）
A.真核生物的基因主要載體是染色體，且呈線性排列
B.基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
C.分離定律和自由組合定律是指不同世代間基因的傳遞規律
D.豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區別是所含的密碼子不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據如圖光合作用圖解回答下列問題：
（1）光反應階段在________上進行。
（2）從圖中看出，暗反應階段發生的兩個主要的化學變化是________和________。
（3）從圖中看出空氣中適當增加________濃度后可增加作物產量。
（4）暗反應需要光反應提供[________]和[________]。
（5）物質2代表________
（6）寫出光合作用總反應式________
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【題目】在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗中，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示．請據圖回答：
（1）你認為同學的觀察效果最好．在光學顯微鏡下，你能看到口腔上皮細胞與洋蔥鱗片葉內表皮細胞的不同點是 ．
（2）其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規范操作（如丁同學的蓋玻片破碎等）．請你給操作不規范的三位同學提出改進建議，使他們獲得最好的觀察效果；
①若你指導的是同學，建議是；
②若你指導的是同學，建議是；
③若你指導的是同學，建議是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是幾種形態結構和生活環境各異的植物，請分析并回答下列問題：
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是（填字母代號）類植物．
（2）（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞．
（3）（填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內具有專門的組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜．
（4）A、D兩類植物的共同特點都是能產生 ， 但A類植物的種子外面有包被，屬于植物；D類植物的種子是裸露的，屬于植物．
（5）以上幾種植物由簡單到復雜，由水生到陸生的進化順序是（用字母和箭頭表示）．
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【題目】關于營養級的敘述錯誤的是（ ）
A．處于同一營養級的動物一定是一個種群
B．能量只能由較低營養級流向較高營養級
C．同一種動物可同時占幾個營養級
D．營養級是生態系統中能量流動分析的基礎
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【題目】某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發過程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環境中培養，定期檢查萌發種子（含幼苗）的脂肪含量和干重，結果表明:脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示。回答下列問題：
（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用 ____________染液對種子胚乳切片染色，然后用顯微鏡觀察，可見紅色的脂肪微粒。
（2）種子萌發的2—6天，導致種子干重增加的主要元素是________（填“C”、“N”或“0”)，其原因是____________________________________。
（3）有同學猜測:NO3-濃度會影響種子的呼吸作用速率。寫出探究NO3-濃度對小麥種子呼吸作用速率影響的簡要思路（不要求預期結果與結論）：
_______________________________________________。
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