【題目】藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有( )
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞器 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 核膜
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞，具體過(guò)程是：當(dāng)物質(zhì)吸附在細(xì)胞膜上時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)陷，形成小囊泡，囊泡在移動(dòng)的過(guò)程中在細(xì)胞內(nèi)溶解消失，把物質(zhì)留在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，或囊泡一直移動(dòng)將物質(zhì)交給液泡，以下對(duì)胞吞的理解正確的是（ ）
A. 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性
B. 這個(gè)過(guò)程不需要消耗能量
C. 該過(guò)程用于吸收小分子物質(zhì)
D. 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖示為抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若利用相關(guān)的mRNA合成目的基因，需要利用的酶是____。通過(guò)①過(guò)程構(gòu)建的結(jié)構(gòu)B，除了含有目的基因之外，還必須有____________。
（2）A結(jié)構(gòu)一般來(lái)源于____________中，其作為基因工程的工具，應(yīng)具備的條件有____________（至少寫(xiě)兩條）。
（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)目的基因已經(jīng)插入到染色體DNA，但棉花卻沒(méi)有表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀，這時(shí)我們一般要采用____________技術(shù)和____________技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄和翻譯。
（4）當(dāng)抗蟲(chóng)棉培育成功后，其后代可能會(huì)發(fā)生性狀分離，若要盡快獲得純種抗蟲(chóng)棉，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中存在冷誘導(dǎo)的抗凍蛋白，克隆其cDNA，通過(guò)基因工程可用來(lái)改良植物的抗寒性。研究發(fā)現(xiàn)植物內(nèi)源抗凍基因AFP基因更適宜在植物體內(nèi)表達(dá)，比昆蟲(chóng)、海洋動(dòng)物等的抗凍基因有更多的優(yōu)點(diǎn)。下圖為利用胡蘿卜的AFP基因培育抗寒性強(qiáng)的番茄植株的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）以幼小胡蘿卜植株細(xì)胞中的mRNA為材料獲得抗凍蛋白cDNA，要依據(jù)__________原則。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增AFP基因時(shí)，需要加入兩種引物，原因是____________________酶只能從引物的3′端延伸DNA鏈，用兩種引物才能確保DNA的兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增，該酶只能特異地復(fù)制處于__________之間的DNA序列，一個(gè)DNA分子經(jīng)三輪復(fù)制以后，含有兩種引物的DNA分子有__________個(gè)。
（2）將AFP基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，目前常用的目的基因載體是Ti質(zhì)粒，AFP基因必須插入該基因載體的__________上。將重組AFP基因的表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌，再感染番茄細(xì)胞，可經(jīng)過(guò)__________技術(shù)形成轉(zhuǎn)基因植株。
（3）若要在個(gè)體水平上檢測(cè)抗寒性強(qiáng)的番茄植株是否培育成功，請(qǐng)寫(xiě)出檢測(cè)思路。_________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是新鮮綠葉的四種色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是 （ ）
A. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B. 水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量變?yōu)?甲＋乙)＜(丙＋丁)
C. 四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D. 四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】檢測(cè)綠色植物的光反應(yīng)是否進(jìn)行，最簡(jiǎn)便的方法是檢測(cè)（ ）是否生成
A. 淀粉B. 三碳化合物C. 氧氣D. ATP
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，其中RNA是一段模板序列，可指導(dǎo)合成端粒DNA序列。人體內(nèi)大多數(shù)癌細(xì)胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，在正常情況下，隨著細(xì)胞不斷增殖，人體細(xì)胞中端粒酶活性逐漸降低，端粒逐漸縮短。當(dāng)細(xì)胞中端粒縮至一定程度時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂。由此推斷，端粒的縮短可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞____________（填“衰老”“凋亡”或“壞死”）的發(fā)生。
（2）癌細(xì)胞表現(xiàn)出惡性增殖而不衰老死亡的特點(diǎn)可能與____________有關(guān)。
（3）雙歧桿菌是人體腸道內(nèi)的一類(lèi)自然菌，具有抗腫瘤作用。研究人員將從雙歧桿菌中提取出的雙歧桿菌脂磷壁酸（LTA），加入到細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)人的癌細(xì)胞，進(jìn)而檢測(cè)LTA1對(duì)癌細(xì)胞增殖的影響。LTA濃度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作遵循的原則，上述實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該還需設(shè)計(jì)：________________________。
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，LTA對(duì)癌細(xì)胞的增殖有____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用，可進(jìn)一步得出的結(jié)論是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條若干，分為a、b、c、d、e、f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中．浸泡相同時(shí)間后，測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4﹣0.5mol．L﹣1之間
C. 浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
D. 實(shí)驗(yàn)后，f組中的實(shí)驗(yàn)材料置入清水后會(huì)自動(dòng)復(fù)原
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）
A. 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B. 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C. 在腐乳制作過(guò)程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與
D. 在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
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