【題目】只在減數(shù)分裂的過程中可產(chǎn)生的變異是
A. DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
C. 非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B. 細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱
C. 癌細(xì)胞無接觸抑制特征
D. 衰老細(xì)胞中各種酶的活性顯著降低
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）
A．線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
B．動(dòng)物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性
C．膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請(qǐng)回答：
（1）圖中①②過程處理后可獲得具有活力的 。過程③一般可用 作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
（2）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 ，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是 。
（3）⑤過程為 ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的 而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
（4）⑥過程表示通過 形成不同的組織和器官，其根本原因是 。
（5）人們培育“番茄-馬鈴薯”的目的是想獲得地上結(jié)番茄，地下結(jié)馬鈴薯的植株，從理論上這種設(shè)想是可以實(shí)現(xiàn)的，原因是 。但最后卻未能如愿，其原因是 。盡管如此，從整個(gè)過程來看，植物體細(xì)胞雜交的研究在 方面，取得了巨大突破。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有 （填結(jié)構(gòu)的名稱）．
（2）具有色素的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）．
（3）如果B圖為洋蔥的根類成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有 ．
（4）若將B圖的植物細(xì)胞改成A圖的動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)去掉B圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 （填序號(hào)，下空同）．
（5）若圖A細(xì)胞能分泌抗體，此物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器順序是 （填序號(hào)）．
（6）A圖和B圖中的所有序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了3、6和10外，還有 （填序號(hào)）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是( )
A. ①和②均為選擇透過性膜
B. 光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
C. ③上的反應(yīng)需要光，不需要酶，④中的反應(yīng)不需要光，需要多種酶
D. 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能在④中完成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析下列問題：
（1）在這個(gè)食物網(wǎng)中有 條食物鏈。
（2）既屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)又屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。
（3）小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為 。
（4）在這生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過 作用，使C元素進(jìn)入到生物群落中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者又通過 作用，使C元素回到大氣中。
（5）如果小鳥所含能量為9×106KJ，那么蛇從小鳥獲得的能量為 。
（6）圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分，再與 一起，就構(gòu)成了一個(gè)生物群落。
（7）如由于環(huán)境改變，蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡，那么蛇數(shù)目變化情況是： 。
（8）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)太長(zhǎng)，原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．⑥為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量能量
C．③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)
D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】同一草場(chǎng)上，牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成了羊，這是由于牛和羊之間 （ ）
A. 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
C. 染色體數(shù)目不同 D. 同化方式和消化能力不同
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