【題目】圖甲是利用溶氧量測定儀測定衣藻(一種真核綠藻)群體光合速率的裝置,圖乙是測定結果。實驗在光合作用的最適溫度下進行(未達到細胞呼吸的最適溫度),反應杯的溶液中加入適量NaHCO3。
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(1)衣藻細胞產生氧氣的部位是葉綠體的 。
(2)圖乙中的OA段的光合速率變化趨勢是 ,A點以后由于 的原因,導致光反應速率與 速率相等而使溶氧量不再變化。
(3)該法同樣可用于呼吸強度的測定,只需對反應杯進行 處理。
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【題目】遺傳信息的翻譯過程中,“密碼子”是指
A.DNA模板鏈上的3個相鄰的堿基
B.tRNA上的3個相鄰的堿基
C.mRNA上的3個相鄰的堿基
D.基因上的3個相鄰的堿基
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【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農業生產技術,目前也用于植物體內物質轉運的基礎研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結果見圖1.
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(1)上述嫁接體能夠成活,是因為嫁接部位的細胞在恢復分裂、形成 組織后,經 形成上下連通的輸導組織。
(2)研究者對X和M植株的相關基因進行了分析,結果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發生了類似于染色體結構變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L為模板可轉錄出 ,在 上翻譯出蛋白質,M植株鼠耳葉形的出現可能與此有關。
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進行了相關檢測,結果見下表。
實驗材料 檢測對象 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P—L mRNA | 有 | 無 | 有 |
P—L DNA | 有 | 無 | 無 |
①檢測P—L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術擴增目的片段。
②檢測P—L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術對圖2中 (選填序號)位點之間的片段擴增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實驗,可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。
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【題目】油菜細胞中有一種中間代謝產物簡稱為PEP,其運輸到種子后有下圖所示的兩條轉化途徑。科研人員根據PEP的轉化途徑培育出了高油油菜(即產油率由原來的35%提高到了58%,請回答下列問題:
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(1)基因A與物質C在化學組成上的區別是前者含有______________________。
(2)據圖可知,油菜含油量提高的原因是________的形成,抑制了酶b合成中的_________過程。
(3)在①②③④過程中,能形成局部雙螺旋結構的是_______(填序號),通過促進________(填序號)過程能提高油菜的產油率。
(4)下列說法正確的是_______
A.模板鏈轉錄出mRNA的過程中堿基配對的方式為A-T,G-C
B.組成物質C的兩條RNA鏈的長度一般相等
C.提高產油率的另一思路是干擾①②過程的同步進行以降低酶b的活性
D.從圖形可知基因通過控制酶的合成從而直接控制生物的性狀
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【題目】(2016屆湖北省高三下學期5月模擬考試 理綜生物試卷)科學家在黑暗條件下,將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產生ATP(圖1),當葉綠體基質和類囊體腔均達到pH=4時也不能產生ATP(圖2),將其轉移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發現能產生ATP。回答下列問題。
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(1)該實驗是研究葉綠體中ATP產生的機理,由實驗結果可以推測,葉綠體中ATP合成的必要條件是 。
(2)綠色植物在光合作用時,葉綠體中ATP的合成部位是 ,葉綠體依靠光反應中 過程在類囊體腔部位積累H+產生類似于圖3的條件。
(3)圖3實驗狀態下,葉綠體 (填“會”或“不會”)釋放氧氣,其原因是 。
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【題目】最近,科學家在一種生物體內發現了第22種氨基酸--吡酪賴氨酸,并弄清楚了它的密碼子,這是一項偉大的成就。吡酪賴氨酸的密碼子是
A. 基因中的某三個脫氧核苷酸 B. 轉運RNA上的三個堿基
C. DNA一條鏈上相鄰的三個堿基 D. 信使RNA的三個相鄰的堿基
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【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對綠球藻生長的影響,以及固定化藻對含Zn2+污水的凈化作用,科研人員用篩選到的一株綠球藻進行實驗,流程及結果如下。請回答下列問題:
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(1)實驗中的海藻酸鈉作用是 ,CaCl2的作用是 。
(2)為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物,并保持綠球藻活性,宜采用 洗滌。圖1 中1. 0%海藻酸鈉組培養24 h 后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是______________________。
(3)為探索固定化藻對含Zn2+污水的凈化作用,應選用濃度為 海藻酸鈉制備凝膠球。
(4)圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 。結合圖1和圖2分析,固定化藻的實驗組24~48 h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是 ;72~96 h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 。
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【題目】關于土壤微生物的敘述,錯誤的是( )
A.土壤微生物參與生態系統的物質循環
B.土壤微生物可作為生態系統的分解者
C.秸稈經土壤微生物分解后可被農作物再利用
D.土壤中的硝化細菌是異養生物,因而不屬于生產者
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