【題目】如圖中能正確表示基因分離定律的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解：A、細胞基因型為DD，其中不含等位基因，因此不能表示基因的分離定律，A錯誤； B、圖中可以看出，細胞基因型為Dd，并且等位基因隨著同源染色體的分開而分離，B正確；
C、同A項，細胞中不含等位基因，因此不能表示，C錯誤；
D、圖中細胞雖有等位基因，但是未能體現(xiàn)基因的分離，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】利用基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為“大腸桿菌的培養(yǎng)和分離”實驗的基本流程：
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請回答：
(1)配制細菌培養(yǎng)基時通常要加入一定量的氯化鈉，其目的是__________________。
(2)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿常用高壓蒸汽滅菌，滅菌后，要待____________時才能打開高壓蒸汽鍋鍋蓋。倒平板和接種前要用________擦手。大腸桿菌先接種到液體培養(yǎng)基中的目的是____________。
(3)分離菌群的常用方法有二種，劃線分離法與涂布分離法相比，劃線分離法的優(yōu)點是________。
(4)劃線后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿須倒置：目的是___________。
(5)下列接種過程中，操作錯誤的是________。
A．在酒精燈火焰旁倒平板
B．取下棉塞后要將試管口灼燒滅菌
C．將接種環(huán)伸入試管內(nèi)，先接觸菌體多的部位
D．接種后還要將試管口滅菌加塞
(6)實驗完成后，接觸過細菌的器皿應(yīng)如何處理？
____________________________________________________________。
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【題目】據(jù)圖回答下列問題： 
（1）圖中A表示 ， D表示 ．
（2）該化合物是由個氨基酸分子失去個分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做 ， 該反應(yīng)發(fā)生的場所是 ， 該化合物稱為 ．
（3）圖中表示R基的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（4）圖中有個肽鍵，有個氨基和個羧基．
（5）該化合物是由種氨基酸組成的．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示真核細胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是
A. 甲表示磷脂分子，它是生物膜的基本支架也是生物膜功能的主要承擔(dān)者
B. 物質(zhì)乙、丙的單體可分別表示為氨基酸和核糖核苷酸
C. 基因和結(jié)構(gòu)2在行為上存在著明顯的平行關(guān)系，摩爾根用實驗證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D. 結(jié)構(gòu)2在根尖成熟區(qū)的細胞中呈現(xiàn)周期性的變化
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【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯誤的是（ ）
A.淋巴管阻塞引起下肢水腫
B.血液中鈣鹽過多引起肌無力
C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)
D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
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【題目】干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物 的野生型和 ABA 缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量， 結(jié)果如圖所示：
回答下列問題：
（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA 對野生型幼苗的作用是____。
（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的 ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會____，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。
（3）ABA 有“逆境激素”之稱，與之有拮抗作用的激素是____，ABA 在植物體中的主要合成部位有____（答出兩點即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有____（答出兩 點即可）。
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【題目】如圖表示物質(zhì)進出小腸上皮細胞的過程示意圖。其中
、
的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是( )
A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATP
B. 葡萄糖被運出此細胞的速率受O2濃度的影響
C. 鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進入此細胞，不需要消耗ATP
D. 人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進入細胞的速率
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【題目】2010 年 6 月，北京師范大學(xué)賈宗超教授、鄭積敏博士，在研究中發(fā)現(xiàn)了在同一蛋白的同一活性 中心上行使相反功能的新機制，其研究成果首先公布在頂級專業(yè)期刊《Nature》上。下列有關(guān)說法錯誤的是
A．“活性中心”指的是酶的識別位點
B．“同一蛋白”指的是酶
C．每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，所以活性中心與反應(yīng)物是一一對應(yīng)關(guān)系
D．要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下
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【題目】關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是
A．葉綠體可以進行二氧化碳的固定，但不能合成ATP
B．證明光合作用所釋放的氧氣來自水，采用了同位素標記法
C．光合作用利用的光，一般情況下都是可見光
D．提取色素時，應(yīng)該在研磨葉片前加入碳酸鈣，防止色素被破壞
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