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【題目】分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是

A. 經選擇培養后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上

B. 選擇培養這一步可省略，但纖維素分解菌少

C. 經稀釋培養后，用剛果紅染色

D. 此實驗中需設置對照組

【答案】A

【解析】經選擇培養后，再經稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上；富集培養可省略；經稀釋培養后，用剛果紅染色；設置對照能證明經富集培養的確得到了欲分離的微生物。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物體內能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是

A. C1酶和Cx酶 B. C1酶和葡萄糖苷酶

C. Cx酶和葡萄糖苷酶 D. C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變和基因重組的敘述，正確的是

A. 基因突變一定能改變生物的表現型

B. 基因重組也可以產生新基因

C. 只有細胞核中的基因才會發生基因突變

D. 非同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人、鼠細胞融合實驗，是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關實驗記錄，據此不能得到的結論是（　　）
A.當溫度增加到15℃以上，膜質的流動性發生變化
B.該實驗證明膜蛋白能夠在膜表面運動
C.溫度對膜蛋白的擴散有影響
D.圖中數據說明融合時間越長形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲～丙表示真核細胞結構中發生的化學反應．下列有關說法錯誤的是（　　）
A.甲反應發生的場所也可以在此合成性激素
B.乙與丙都能產生大量 ATP 用于各項生命活動
C.甲反應形成的蛋白質在低溫和食鹽的作用下均不發生變性
D.若分離上述反應涉及的細胞器可用差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉肉細胞中光合作用和有氧呼吸的主要過程，其中甲～丁表示生理過程發生的場所，a～e表示物質，相關敘述正確的是（）
A.甲、乙分別表示葉綠體基質和線粒體
B.甲和丙中產生的[H]參與相同的代謝過程
C.物質d、e均以自由擴散的方式穿越生物膜
D.甲、乙、丙、丁中都能進行DNA分子的復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蛾翅膀的顏色由一對等位基因T和t決定，基因型為TT和Tt的個體翅膀顏色為褐色，基因型為tt的個體翅膀顏色為黃色．生物學家對此蛾種群進行了十年的跟蹤調查，結果如圖．相關敘述正確的是（）
A.基因型為TT個體的數量逐年增加
B.第8年時，t的基因頻率為0.5
C.自然選擇直接選擇基因t導致其頻率上升
D.黃色翅膀的蛾能適應環境的變化，數量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂所產生的兩個子細胞與親代細胞在遺傳上—致，原因是

①DNA精確復制 ②同源染色體分離 ③染色體均勻分配 ④同源染色體配對

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a ～ h為物質名稱。乙圖是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合作用速率的曲線；丙圖表示將甲植物放在CO2濃度不同的環境條件下，光合速率受光照強度影響的變化曲線，請回答下列問題：

（1）甲圖過程⑤表示光合作用的____________________階段，物質b是____________________。

（2）甲圖過程④中，生成h的過程叫做________________，物質c的作用是________________，CO2中的碳轉化為有機物中碳的途徑是____________________________。

（3）②發生的具體場所是___________________，光合作用產生的[H]和呼吸作用產生的[H]相同嗎？_________（填“相同”或“不同”）

（4）寫出③～①過程的總方程式：__________________________________（標明條件）

（5）乙圖中在c點時，葉綠體中ATP和[H]的移動方向是：由類囊體薄膜向________________移動，此光照條件下，植物光合作用制造葡萄糖的速率是____________mg/h/100cm2(保留小數點后一位)。若甲曲線表示植物甲在25℃時光合速率與光照強度的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其他條件不變的情況下，將溫度調節到35℃，曲線中b點位置____________（填“向左”或“向右”或“不動”）。

（6）丙圖中環境條件由d點變為e點，短時間內，葉肉細胞中C3的含量會__________（填“增加”或“減少”）。

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