【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法，正確的是
A. 一種 tRNA 可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
B. 每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C. 每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D. 一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來將它帶到核糖體上
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列過程可以“雙向”進(jìn)行的是
A. 金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸
B. 人體淋巴和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移
C. 縮手反射時(shí)興奮在反射弧上的傳遞
D. 半透膜兩側(cè)水分子的運(yùn)動(dòng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是光合作用過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是___________，參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的___________________上，這些色素的作用是________________________________。
（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段， B表示：_________階段。
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：①_____________；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________；
（4）C和D的化學(xué)過程的名稱分別是____________________、______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是
A. 同源染色體聯(lián)會(huì)
B. 染色體移向細(xì)胞兩極
C. 有紡錘體形成
D. 著絲點(diǎn)分開
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示測定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B.加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2
C.拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強(qiáng)度
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【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)的染色體、DNA和基因的敘述中，錯(cuò)誤的是( )
A. 真核細(xì)胞內(nèi)的染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體
B. 在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基
C. DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值為1或2
D. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
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【題目】關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，正確的是 ( )
A. 基因型相同，表現(xiàn)型也一定相同 B. 基因型不同，表現(xiàn)型也一定不同
C. 基因型僅是由表現(xiàn)型決定的 D. 在同樣的環(huán)境中，基因型相同，則表現(xiàn)型也一定相同
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【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說法正確的是
A. 細(xì)菌死亡與否是通過電子顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定
B. 第2組和第3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌
C. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用
D. 實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組
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【題目】下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a,b,c代表酶,A．B,C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是
A．圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸
B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制
C．研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇過氧化氫和過氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料
D．圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存
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