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【題目】結合如圖分析下列說法，正確的是（）
A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①
B.若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據細胞中是否含有結構②
C.用電子顯微鏡觀察不能區分細胞甲和細胞乙是否為原核生物
D.根據細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

【答案】B
【解析】解：A、結構①為線粒體，甲是原核生物，細胞沒有線粒體，因此判斷甲是否為需氧型生物，不能依據細胞中是否含有結構①，A錯誤； B、結構②為葉綠體，是植物細胞特有的結構，但并不是所有的植物細胞都含有葉綠體，如根部細胞，B正確；
C、電子顯微鏡可以觀察到細胞器和細胞核，能區分真核細胞和原核細胞，C錯誤；
D、丙是病毒，沒有細胞結構，D錯誤．
故選：B．
分析題圖：甲細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞（細菌細胞）；乙細胞含有液泡、葉綠體和細胞壁，屬于植物細胞；丙沒有細胞結構，屬于病毒；①為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；②是葉綠體，是光合作用的場所；③是細胞核．

練習冊系列答案

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【題目】下列關于糖類化合物的敘述，正確的是（）

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B. 淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀

D. 葡萄糖水解產物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態系統的敘述，錯誤的是

A. 在生態系統中，流經第二營養級的總能量指次級消費者體內同化的能量

B. 諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是競爭

C. 環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一

D. 在生態系統中，生產者由自養型生物構成，一定位于第一營養級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與果蠅有關的問題：
（1）在雄果蠅正常減數分裂過程中，含有兩條Y染色體的細胞叫做細胞．
（2）有一個自然繁殖、表現型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發現該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因a（胚胎致死）．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F1中有202個雌性個體和98個雄性個體．分析可知，F1中雄果蠅的基因型為．若讓F1中雌雄果蠅隨機交配，F2中雌雄比例是．
（3）果蠅中決定毛翅的基因A對正常翅a為顯性，另一對基因R、r本身不控制具體性狀，但rr會抑制A基因的表達．利用兩個正常翅的純種品系（甲、乙）及純種毛翅果蠅進行多次雜交實驗，結果如下：實驗一：純種毛翅果蠅×品系甲→F1全為毛翅→F1自交→F2中毛翅：正常翅=9：7
實驗二：品系甲×品系乙→F1全為正常翅→F1自交→F2全為正常翅
①根據實驗，可判斷與毛翅、正常翅有關的兩對基因（A/a和R/r）位于對同源染色體上．品系甲和品系乙兩種果蠅的基因型分是、．
②實驗一F2中正常翅果蠅的基因型有種，這些果蠅中雜合個體的比例為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是細菌細胞的結構示意圖，圖2是衣藻細胞的結構示意圖．分析有關細胞的資料，回答問題．
（1）據圖1描述細菌細胞中DNA的分布狀況，．
（2）比較相同干質量的葉肉細胞、皮膚細胞和細菌細胞的磷脂數量，比例是8：5：1．為什么細菌細胞的磷脂含量會較少？
（3）圖1中4在基因工程中的作用是．
（4）圖示細菌和衣藻能運動，與此相適應的結構是．（填序號）
（5）與衣藻細胞相比，皮膚細胞不具有的細胞結構是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設置不同CO2濃度，處理試管苗．培養一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），結果如圖．
（1）光合作用中，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中．
（2）a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是． c點的凈光合速率大于b點，從呼吸作用的角度分析，原因是．
（3）實驗結果表明，大棚種植葡萄時，應選用色塑料薄膜搭建頂棚．
（4）為探究黃光培養條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發生改變，提出實驗思路如下：分別取和黃光條件下培養的試管苗葉片，提取其中的色素并用（試劑）分離，通過比較濾紙條上的來判斷葉綠素含量是否發生改變．