【題目】下列物質(zhì)合成時，需要模板的是 （ ）
A. 磷脂和蛋白質(zhì)B. DNA和酶
C. 性激素和胰島素D. 神經(jīng)遞質(zhì)和受體
新題型全程檢測期末沖刺100分系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖A、B、C、D、E五個細(xì)胞是某種生物個體不同細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞含4條染色體，基因型為FfHh）請回答以下問題：
（1）上圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是__________，具有2個四分體的細(xì)胞是__________。
（2）A細(xì)胞染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是__________，屬于__________期。
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有__________。
（4）染色體暫時加倍的細(xì)胞有__________。
（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有__________。
（6）細(xì)胞D的基因組成可能有__________種。
（7）正常情況下基因H與基因h的分離可開始于圖中__________細(xì)胞。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述中錯誤的是（ ）
A. 缺碘時，激素①和②濃度都高于正常水平
B. 若③含量低于正常值可以抑制下丘腦和垂體分泌①和②
C. 甲狀腺激素幾乎對全身的細(xì)胞都起作用
D. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素③分泌過多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的X,Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ一1、Ⅱ一2片段）．有關(guān)雜交實驗結(jié)果如下表．下列對結(jié)果分析錯誤的是
雜交組合一 | P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1 |
雜交組合三 | P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1 |
A. 通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀
B. 通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ﹣1片段
C. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
D. 減數(shù)分裂中，X，Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是
A. 飲水不足，抗利尿激素增加會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
B. 內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C. 內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D. 細(xì)胞內(nèi)外液Na+、K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，下列說法中錯誤的是
A. 圖中的細(xì)胞A在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用；細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B. 移植器官發(fā)生的排斥反應(yīng)，主要與①②⑥⑦有關(guān)
C. HIV通過攻擊細(xì)胞C，導(dǎo)致機(jī)體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
D. 當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，體內(nèi)會發(fā)生⑦或⑧的過程，進(jìn)而產(chǎn)生G或E，發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】動物細(xì)胞中的基因，一類是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動狀態(tài)；另一類基因是選擇性表達(dá)的基因。下圖是能產(chǎn)生抗體A的漿細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài)，下列說法正確的是（ ）
A. 其中有一個是打開的，即A抗體基因
B. 其中有兩個是打開的
C. 其中有一個是打開的，即ATP合成酶基因
D. 其中三個都是打開的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】取自某一生物不同類型的正常體細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A. 若基因1～8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2
B. 圖中7種細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是相同的
C. 圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性
D. 此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如下圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置。回答下列問題：（注：葉綠體中的色素主要吸收430～450nm的藍(lán)紫光和640～660nm的紅橙光。）
（1）根據(jù)圖乙實驗現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖甲中三條曲線之間的對應(yīng)關(guān)系：
A ____，B ___。溫室中選擇____種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度。
（2）將圖乙中任意一組裝置由明處移至黑暗，則細(xì)胞中C3化合物的含量均會_____，其原因是______________。
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