【題目】水稻的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是 ( )
A. a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性，且全能性的表達(dá)程度相同
B. a、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)
C. 水稻花藥經(jīng)a～d發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式
D. 只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗
【答案】B
【解析】試題分析：a、b、c、d 中的植物細(xì)胞都具有全能性，但全能性的表達(dá)程度卻不相同，所以A錯誤；a、b、c 的培養(yǎng)基都是固體培養(yǎng)基，則其中都有瓊脂，三者都不能進(jìn)行光合作用，則其中都有有機(jī)物、水，三者的脫分化、再分化過程中需要不同的植物激素種類及比例，則都有植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)，所以B正確；水稻花藥經(jīng) a～d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、細(xì)胞分化，但沒有涉及減數(shù)分裂的過程，所以C錯誤；愈傷組織分化成試管苗不僅需要各種營養(yǎng)物質(zhì)，還需要合適的激素配比等，所以D錯誤。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時間內(nèi)種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：
(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。
(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時間內(nèi)，數(shù)量增長模型為________，乙圖中________時間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。
(3)若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數(shù)量達(dá)到________值，對應(yīng)在乙圖上的時間點(diǎn)為________。
(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類，種群增長速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率，這兩個種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖據(jù)圖回答：
（1）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是 ___________。
（2）過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因。其過程可表示為：_________________________。
（3）圖中（3）過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用 處理，使細(xì)胞成為_______________細(xì)胞，再將表達(dá)載體溶于________________中與其混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
（4）檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是 ，理由是： 。
（5）如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是 ，原因是： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體機(jī)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說法中不正確的是（ ）
A．并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
C．免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
D．在人體中，如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肌細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)體是有大量變形的線粒體組成的，由此可推測肌質(zhì)體的主要作用是（ ）
A．增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
B．某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道
C．有利于對肌細(xì)胞的能量供應(yīng)
D．與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯誤的是（ ）
A. 血紅蛋白含有氧和鐵 B. 胰島素含有氮和硫
C. 脫氧核糖含有碳和磷 D. 磷脂含有磷和氫
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的，也有不抗蟲的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表。（假定控制兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示）
下列敘述不正確的是（ ）
A．根據(jù)第二組可以判斷出白色對紫色為顯性
B．判斷抗蟲與不抗蟲這對性狀的顯隱性是運(yùn)用分離定律來判斷的
C．三個親本中只有一個個體為純合子
D．顏色與抗蟲性這兩對性狀的遺傳是遵循基因自由組合定律的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鴨梨醋飲屬綠色健康飲品，既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營養(yǎng)成分又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能，深受廣大消費(fèi)者青睞。如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖，請據(jù)圖回答問題。
（1）若得到的鴨梨汁非常渾濁，解決的方法是___________________。
（2）為了提高過程①所用微生物的利用率，最好用_________法對其進(jìn)行固定，而固定化酶一般不采用此法，理由是_______________________________________________。
（3）過程②所用的微生物是_________，其為________（填“需氧型”或“厭氧型”）生物。
（4）為獲得高純度的果酒，需要對過程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化，其過程為：
第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的____________________、生長因子、水和無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)成分，原料稱重溶解后，需進(jìn)行______________，然后進(jìn)行滅菌操作。
第二步：接種。微生物常用的接種方法有__________________________________。
第三步：培養(yǎng)。溫度控制在____________℃。
第四步：挑選符合要求的菌落。
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