【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）
A. 胃蛋白酶適宜在堿性的環(huán)境下發(fā)揮作用
B. 在不同pH條件下脂肪酶的活性一定不同
C. 經(jīng)強(qiáng)酸處理過的唾液淀粉酶在最適pH下會恢復(fù)活性
D. 堿性條件下過氧化氫酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器。圖二表示光照強(qiáng)度對植物CO2吸收量的影響，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）葉綠體中合成ATP的能量來源是_____________,，合成的ATP用于___________________。,線粒體中合成的ATP能量來源是__________________________,，合成ATP的用于_____________________。
（2）圖一中的物質(zhì)A是_________________，物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是_____________________。
（3）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？______________________（用圖中字母表示），影響甲點上下移動的主要外界因素是__________。
（4）若外部因素適宜，圖二中丁點時限制光合作用的內(nèi)部因素最可能是________________________，在乙點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是_______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)
B. 都含有C、H、O、N四種元素
C. 都是植物細(xì)胞所具有的
D. 基本組成單位都是六碳糖
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【題目】研究證實ATP是細(xì)胞的“能量通貨”，請分析回答問題：
（1）ATP的中文名稱叫__________________，結(jié)構(gòu)簡式 _______________；人體在無氧條件下消耗ADP的場所是___________________。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是 __________________ 。
(3)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時。然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后：所得數(shù)據(jù)如圖所示：
①該實驗的因變量是____________________。
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系 ________________________。
③若用混有濃度為2 mgmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會受到_________(促進(jìn)/抑制)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ） 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是（ ） 
A.物質(zhì)P可能是氧氣
B.物質(zhì)Q一定是水分子
C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體
D.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導(dǎo)致 （ ）
①體溫調(diào)節(jié)能力下降 ②調(diào)節(jié)血糖的能力下降
③影響抗利尿激素的合成 ④影響渴覺的形成
A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④
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【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是
A. 調(diào)査某作物植株上蚜蟲的種群密度，可以采用樣方法
B. 當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時，才會發(fā)生群落的演替
C. 食物網(wǎng)中的生物之間全部是捕食關(guān)系
D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可以是雙向的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究表明，Ca2+可使生長素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸．現(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)．請回答： 
（1）一段時間后，如圖中根的生成狀況為（向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）．為使本實驗結(jié)果更具有說服力，對照組的設(shè)置是：將含Ca2+的瓊脂塊換為 ， 其他條件不變．
（2）若探究單側(cè)光與Ca2+對根生長的影響大小，在如圖的基礎(chǔ)上，實驗組還應(yīng)在根的（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時間后，若根（向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對根生長的影響較大．
（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況，本實驗的目的是探究 ． 若胚芽鞘背地生長，則說明 ．
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