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【題目】將人類的紅細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡半小時之后的結果如圖，依照細胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是（）

A.甲＞乙＞丙＞丁
B.丁＞甲＞乙＞丙
C.丙＞丁＞甲＞乙
D.丙＞乙＞丁＞甲

【答案】D
【解析】解：已知人類的紅細胞是圓餅狀的，觀察圖中的4個裝置發現乙燒杯中的紅細胞是圓餅狀的，說明紅細胞既沒有吸收也沒有失水，則乙燒杯中蔗糖溶液的濃度與紅細胞內液體濃度相等；丙燒杯中紅細胞皺縮，說明細胞失水，則丙燒杯中蔗糖溶液的濃度大于紅細胞內液體濃度；丁中細胞由圓餅狀變成了球狀，說明細胞吸水了，則該燒杯中蔗糖溶液濃度低于紅細胞內液體濃度；丁中細胞破裂了，說明細胞吸水最多，則該燒杯中蔗糖溶液濃度最低．根據以上分析，四個燒杯中蔗糖溶液濃度的大小關系是：丙＞乙＞丁＞甲．
故選；D．
紅細胞在高濃度的蔗糖溶液中會失水皺縮，蔗糖溶液濃度越高，紅細胞的體積越小；在等滲溶液中細胞體積不變，在低滲溶液中細胞體積變大．分析圖中4幅圖中紅細胞的形態和大小，可以正確答題．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在機體缺氧時，腎臟產生紅細胞生成酶，該酶作用于肝臟所生成的促紅細胞生成素原，使其轉變成促紅細胞生成素(ESF)。促紅細胞生成素一方面刺激骨髓造血組織，使周圍血液中紅細胞數增加，從而改善缺氧；另一方面又反饋性地抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述不合理的是（）

A. 促紅細胞生成素抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成，這種反饋屬于負反饋調節，這種機制保證生物體內物質含量的穩定，不會造成浪費

B. 骨髓中的造血干細胞還能產生淋巴細胞，參與免疫調節

C. 促紅細胞生成素作用的靶細胞是紅細胞，紅細胞數量增加可以增加攜氧能力，改善缺氧

D. 血漿中含有較多的蛋白質，血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內含量極少，但必不可少的化學元素有（　　）
A.Fe Mn Zn Mg
B.Zn Cu Mn K
C.Mo Na Cu Ca
D.Zn Cu Fe B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗,結果見圖。

請回答下列問題。

(1)比較曲線1、2、3與4,可知______對側芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是_____,而且______(激素)能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下,除了曲線3所采用的措施外,還可通過噴施________的化合物促進側芽生長。

(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進_________。而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產生于_________組織。

(3)分析上圖,推測側芽生長速度不同的原因是側芽內______濃度或比例的改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組以胃上皮細胞是否癌變為觀察指標，研究了地塞米松對小鼠個體癌變的影響。

材料用具：高、低劑量的地塞米松、發育狀況相同的雌性小鼠若干、飼料、誘癌藥物、生理鹽水、灌喂器等。

（說明：癌變率=癌變小鼠數/毎組小鼠總數×100%，抑制癌變率=（對照組癌變率-實驗組癌變率）/對照組癌變率×100%）

實驗思路：

（1）給每只小鼠每天灌喂等量的誘癌藥物和飼料，連續10天后停止。將所有小鼠隨機均分為六組，分別為A、B、C、D、E、F。

（2）A、B組每天灌喂一定量的生理鹽水，C、D組每天灌喂高劑量地塞米松，E、F組每天灌喂低劑量地塞米松。其中A、C、E組飼養時間為70天，B、D、F組飼養時間為120天。

（3）分別檢測小鼠癌變情況，并計算癌變率和抑制癌變率，結果如下表所示：

組別		癌變率（%）	抑制癌變率（%） _ 1
對照組	A	47.4	-
對照組	B	59.1	-
實驗組	C	9.1	77.8
	D	35.0	46.2
	E	69.6	43.8
	F	85.7	36.1

請回答：

（1）實驗目的：_______________________________________。

（2）設計一個坐標系，用柱形圖表示飼養70天小鼠癌變情況。__________________________。

（3）討論與分析：

①對患癌小鼠最有效的用藥方式是_______________________________________。

②另有研究表明，E、F組小鼠體內輔助性T細胞分泌蛋白質的功能下降，則可推測該兩組小鼠體內______細胞的數量低于對照組，從而使機體未能及時消滅癌細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答：

（1）如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6標有10×，那么根據圖中物鏡的安放狀態，所觀察到物像的（填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的倍．
（2）某同學依次進行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉動4調至看到物像，④轉動5調至物像清晰．你認為操作順序是否正確？如有不完整請作補充說明．．
（3）某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距離玻片標本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方：
① ．
② ．
（4）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的是．
（5）用4臺顯微鏡觀察水綿細胞，在相同環境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是（）．
A.目鏡15×和物鏡45×
B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×
D.目鏡5×和物鏡45×
（6）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到如圖2中A，B，C，D所示，試問其中視野最暗的是．
（7）某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于．