【題目】細胞生命活動利用的直接能源物質是( )
A.ATPB.葡萄糖C.乳糖D.纖維素
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】傘藻是一種長67cm的大型單細胞藻類,由傘帽、傘柄和假根三部分構成,細胞核位于假根中。德國藻類學家黑默林曾用具有傘形帽(甲)和菊花形帽(乙)的兩種傘藻做了下面的實驗。已知RNA降解是涉及到基因表達的一個重要環節,細胞中mRNA不穩定,其更新率非常高。試分析回答:
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(1)根據上述實驗現象可得出的結論是:傘藻傘帽形態的構建主要與_____________(填細胞結構)有關。
(2)有科研人員重復上述實驗,發現培養后第一次長出的傘帽帽型呈“中間類型”(傘帽帽型部分呈傘形,部分呈菊花型),請解釋說明原因_____________。若切除這一“中間類型”的傘帽,培養后第二次長出的傘帽帽型與基部假根對應,試從分子水平解釋其原因_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的模擬裝置。下列敘述錯誤的是
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A. 甲、乙容器內兩種不同顏色小球的大小、重量及數量必須相等
B. 從甲或乙容器隨機取出一個小球可模擬等位基因分離的過程
C. 從甲、乙容器各隨機取出一個小球并組合模擬F1自交產生F2的過程
D. 該實驗要做到多次重復并統計,每次取出后要及時放回小球并搖勻
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【題目】如圖為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說法正確的是( )
①在入射的太陽能中,生產者只利用了其中的1%左右 ②分解者可利用來自各營養級轉移到A中的所有能量、巯M者營養級別越高,可利用的總能量越多 ④當人們把生產者當作食物時,比起其他營養級,可獲得更多的能量
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A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③①
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值。請據圖回答:
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(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下,位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是________________________________。
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示____________________,C表示_____________________。
(3)若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。
(4)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是____________________________。
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【題目】美國科學家魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2中的氧,證明了光合作用( )
A. 制造了有機物B. 利用了根系吸收的水分
C. 釋放的氧氣來自H2OD. 釋放的氧氣來自CO2
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【題目】TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進ATP的水解)的活性,從而影響細胞內能量的直接供應。一般情況下,植物細胞內受此影響的場所是( )
A.所有發生放能反應的部位 B.僅在葉綠體基質和細胞質基質
C.僅在線粒體基質和細胞質基質 D.所有發生吸能反應的部位
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【題目】下列關于生物膜透過性的敘述,正確的是( )
A. 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜
B. 胞吞和胞吐過程無需消耗能量
C. 子葉細胞中包被脂肪顆粒的膜對葡萄糖具有選擇透過性
D. 細胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以通過自由擴散進入細胞
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