【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規律，進行了雜交實驗（如下圖）。
（1）圖中親本基因型為 。根據F2表現型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循 ．
F1測交后代的表現型及比例為 ．另選兩種基因型的親本雜交，F1和F2的性狀表現及比例與圖中結果相同，推斷親本基因型為 ．
（2）圖中F2三角形果實弈菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為 ；還有部分個體自交后發生性狀分離，它們的基因型是
。
【答案】（1）AABB×aabb 基因的自由組合定律 三角形果實:卵圓形果實=3:1 AAbb×aaBB
（2）7/15 AaBb、 aaBb、Aabb
【解析】
試題分析：（1）遺傳圖解顯示：F2的三角形果實: 卵圓形果實＝15:1（9:3:3:1的變式），說明該性狀涉及的兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，卵圓形的是雙隱性純合子，其基因型為aabb，三角形為A_B_、A_bb、aaB_，進而推知，F1的基因型為AaBb，親本三角形果實和卵圓形果實的基因型分別是AABB和aabb。
（2）通過對（1）的分析可知，薺菜果實形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律。F1測交，即讓F1與基因型為aabb的卵圓形果實交配，測交后代的表現型及比例為三角形果實: 卵圓形果實＝3:1。另選兩種基因型的親本雜交所選的親本雜交子代必須使得F1為雙雜合體AaBb，否則F2不會出現15：1，但此時雙親AAbb和aaBB都是三角形的．
（3）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍為三角形果實，說明相關的基因型中不會同時出現a和b，符合要求的這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為1/15AABB＋2/15AABb＋2/15AaBB＋1/15AAbb＋1/15aaBB＝7/15。個體自交后發生性狀分離，也就是自交后代會出現三角形和卵圓形，這樣個體基因型應同時具有a和b，即AaBb、AaBb和aaBb．
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A 、B 代表激素名稱，請回答
（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ，激素 B 的名稱是 。
（2）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，提高細胞代謝的速率。激素調節的作用途徑是通過 運輸。
（3）兒童缺碘時，甲狀腺激素分泌量 ，通過反饋調節，使A和B的分泌量________，結果使甲狀腺增生。
（4）人體甲狀腺激素分泌的分級調節是在高級神經系統的調控下完成，這種調節方式是 （2分）。（選“神經調節”或“激素調節”或“神經--體液調節”）
（5）圖中 ① ② ③ ④ 四個過程，具有抑制作用的是 （2分）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是（ ）
A．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
B．實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
D．乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一個密閉生態缸處于良性狀態的碳循環模式圖，下列有關分析錯誤的是（ ）
A．行為信息在無機環境和自養生物之間可進行單向或雙向傳遞
B．三種生物的成分自左向右依次分別代表生產者、消費者和分解者
C．生態缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉
D．可通過觀察自養生物等成分的生活狀況來判斷生態缸的穩定性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的眼色是由兩對等位基因（AaBb） （二者獨立遺傳）共同決定的。在同一個體中，兩對基因處于不同狀態時，人的眼色如表所示，若有一對黃眼夫婦，其基因型均為AaBb。從理論上計算：
（1）他們所生的子女中，基因型有 種；表現型共有 種，其比值為 。
（2）他們所生的子女中，與親代表現型不同的個體所占的比例為 。
（3）他們所生的子女中，能穩定遺傳的個體的表現型及比例為 。
（4）若子女中的黃眼女性與另一家庭的淺藍色眼男性婚配,該夫婦生下淺藍色眼女兒的概率為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖2表示某植物凈光合速率（mg CO2/100cm2葉小時）的變化趨勢。下圖1為某高等植物葉肉細胞中發生的一系列物質變化，圖中甲、乙表示兩種細胞器。ⅡⅠ
（1）甲利用的物質I是 。
（2）反應式ADP+Pi+能量
ATP所示的反映在葉肉細胞中時刻發生著，下列有關反應式中“能量”的敘述正確的是 。
A.向右反應需要的能量可以來自甲結構中葡萄糖的氧化分解
B.向左反應產生的能量可以用于葉綠體中水的光解
C.甲中形成的ATP可以用于暗反應中三碳化合物的還原
D.乙中形成的ATP可以用于暗反應中三碳化合物的還原
（3）CO2濃度大于i時，曲線Ⅲ所表示的凈光合速率不再增加，其原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲、乙分別代表溫度、光照強度對某綠色植物代謝的影響。請據圖回答問題:
圖甲
（1）與光合作用過程相關的的色素分布在 ，光合作用的反應式為
（2）若圖甲表示某正常生長的植物在光照充足、C02濃度適宜的條件下，溫度對該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，則此植物白天處于 °C時最有利于積累有機物。比較兩曲線可看出，與 有關的酶對高溫更為敏感。
（3）已知乙圖是在30°C條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變為45°C ，圖中D點 將向
移。
（4）乙圖中光照強度為3klx時，細胞內產生[H]的場所有 ，葉肉細胞中氧氣的擴散方向是 ，此光照下，在供給CI802較長時間后，葉肉細胞線粒體內能夠檢測出含180的物質有 （寫出兩種）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（每空1分，7分）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。每組處理的總時間均為135 s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同）。結果是A組光合作用產物的相對含量為M%；B組光合作用產物的相對含量為70%；C組光合作用產物的相對含量為94%；D組光合作用產物的相對含量為100%。請回答下列問題：
（1）各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩定，這樣處理的目的是_______。
（2）該四組實驗中，對照組是 組，其中A組的結果中M對應數字應為____________。
（3）光照期間，能進行_________________________ （填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）。
（4）可以判斷，單位光照時間內，C組植物合成有機物的量高于D組植物合成有機物的量，依據是_____________________________________________________________。
（5）A、B、C三組處理相比，隨著__________________________的增加，使光下產生的ATP和[H]能夠及時____________與再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示果蠅體細胞的染色體，請回答下列問題：
（1）美國生物學家摩爾根以果蠅為實驗材料，運用__________法（研究方法），將紅眼與白眼基因與圖中染色體__________（填序號）聯系起來，證明了基因位于染色體上。
（2）果蠅的體色有灰體和黑檀體（由基因A、a控制），若多對純合灰體雌果蠅與黑檀體雄果蠅交配，子一代均為灰體，將子代的雌果蠅與其親本雄果蠅回交（指雜種一代與親本間的交配方式），后代灰體和黑檀體兩種果蠅的比例為l∶1，則由此不能確定基因A、a一定位于常染色體上，理由是與Fl回交的親本雄果蠅的基因型可能為______________。
（3）進一步實驗發現A、a位于3、4號染色體上，現有一對紅眼（B）灰體果蠅交配，其子代中出現了一只性染色體組成為XXY的白眼黑檀體果蠅。這只異常果蠅的產生是由于親本___________（填“雌”或“雄”）果蠅在減數第_____次分裂時染色體不分離所致。
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