【題目】科學家將變形蟲切成兩半，一半有核，一半無核。無核的一半不能攝取食物，對外界刺激不再發生反應。有核的一半照樣攝食，對刺激仍有反應，失去的伸縮泡可以再生，還能生長和分裂。上述實驗說明了細胞核
A. 能夠攝取食物 B. 能夠直接感受外界刺激并發生反應
C. 對維持細胞的生命活動至關重要 D. 能促進細胞的生長和分裂
每課必練系列答案
巧學巧練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是化合物，圖中X、Y、Z分別為構成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基本單位。E、F是化合物分布的場所。請回答下列問題：
（1）圖中X、Y、Z分別為________________、________________、_______________。
（2）圖中Ⅰ的中文名稱是_________________，E是________________。使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現________色。
（3）圖中A是__________，B是__________，Z的結構通式為____________________。
（4）藍藻中的遺傳物質是上圖中的___________（填圖中標號或字母）。
（5）若Z的平均相對分子質量為100，通過脫水縮合形成2條肽鏈,其中肽鍵的數目為10個，則這2條肽鏈的相對分子質量為___________。Ⅲ的功能多樣性主要是由_______（填標號或字母）的結構多樣性決定。
（6）若上圖中的Ⅱ和Y填入下圖，則下圖中的①處為____________，②處為__________（填中文名稱）。
（7）在SARS病毒中，由腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶組成的核苷酸有________種。該病毒的遺傳物質與大腸桿菌的遺傳物質是否一樣？__________（填“一樣/不一樣”）
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【題目】圖1為生產HIV單克隆抗體的過程，圖2為運用基因工程技術生產HIV疫苗的操作簡要路徑． 據圖分析回答． 
（1）艾滋病患者體內的抗體含量較少，難以應對抗原，其原因是 ．
（2）圖1過程①的生物技術稱為技術；可以承擔上述免疫細胞的有（寫出兩種）．
（3）用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能，免疫學上稱為；用圖2方法生產的疫苗進行接種，相比用圖1獲得的抗體注射，優勢是 ．
（4）用圖2方法生產的疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學角度分析，不能治愈的主要原因是 ．
（5）圖2中的過程②常用兩種限制酶酶切的優點是；若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段，并進行電泳分析，其結果如圖3．請畫出該DNA片段上兩種酶的酶切位置 ．
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【題目】酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物。下列有關酶的敘述錯誤的是
A. 酶的化學本質是蛋白質
B. 酶通過降低化學反應的活化能來提高反應速率
C. 酶的活性會受到溫度、pH等的影響
D. 酶在細胞內和細胞外都能起催化作用
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【題目】靜息時和產生興奮后，神經纖維細胞膜內外電位分別是（ ）
A．內正外負、外正內負
B．內正外負、內正外負
C．外正內負、外正內負
D．外正內負、內正外負
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【題目】巴西紅耳龜是我國入侵物種之一．在其原產地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜，巴西紅耳龜數量基本保持穩定．有關敘述正確的是（ ）
A.調查某湖泊中巴西紅耳龜的種群密度可以采用標志重捕法
B.在原產地，龜卵、幼龜被天敵獵取導致巴西紅耳龜年齡組成為衰退型
C.由于食物充足、缺少天敵，巴西紅耳龜在我國將一直呈“J”型增長
D.在巴西紅耳龜種群數量達到K/2時防治，可達到最好的防治效果
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【題目】科研人員比較了單獨固定云微藻和混合固定云微藻、芽孢桿菌后云微藻的增殖變化，結果如圖．相關敘述正確的是（ ）
A.實驗中單獨固定和混合固定通常采用包埋法
B.可采用稀釋涂布平板法對云微藻和芽孢桿菌計數
C.實驗時間內固定后的云微藻數量均呈“J”型增長
D.混合固定時云微藻增殖快，與芽孢桿菌提供CO2有關
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【題目】下圖是某化合物的示意圖，下列有關此化合物的敘述中，不正確的是
A. 氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B. ③、⑤、⑦的形成是在內質網上完成的
C. 這個化合物是由4個氨基酸脫水縮合形成的，因此稱為四肽
D. 此化合物中含有兩個氨基、三個羧基和三個肽鍵
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