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【題目】有關細胞內囊泡運輸的描述，正確的是

A. 細胞核內的RNA通過囊泡運輸到細胞質

B. 細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸

C. 蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外

D. 囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量

【答案】C

【解析】細胞核內的RNA通過核孔運輸到細胞質，A錯誤；核糖體沒有膜結構，不能通過囊泡運輸，B錯誤；蛋白質類激素屬于分泌蛋白，通過高爾基體分泌的囊泡運輸分泌到細胞外，C正確；囊泡運輸依賴膜的流動性，該過程需要消耗能量，D錯誤。

練習冊系列答案

中考123基礎章節總復習測試卷系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色色素形成與基因的關系如圖1，該植物兩對等位基因與染色體關系如圖2。請根據聽學知識回答下列問題：

（1）據圖1和圖2可知，開紅花雌性植株的基因型有_________種，圖2中植物與開黃花植株大量雜交，若得到的子代只出現兩種花色，則該黃花植株基因型為_________；若得到的子代出現三種花色，那么子代雌性植株中開紅花個體所占比例為_________。

（2）若該植物正常植株均為圓形葉純合體，利用種子進行輻射誘變處理后單獨隔離種植，出現了一株橢圓形葉突變雌株。若該性狀是由于某條染色體上的一個基因發生突變而產生的，則:

①突變發生在常染色體上，則顯性性狀是__________________；

②若該突變發生在Z染色體上，請設計雜交實驗判斷顯性性狀是圓形葉還是橢圓形葉。

Ⅰ.實驗設計思路:取該橢圓形葉突變雌株與_________雜交，統計子一代的表現型及比例。

Ⅱ.預測實驗結果及結論：

若子一代___________________________，則圓形葉為顯性性狀；

若子一代___________________________，則橢圓形葉為顯性性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結構示意圖．下列有關說法中不正確的是（　　）
A.用電流刺激①處，該處膜內電位由負轉為正
B.若從結構①處切斷神經纖維，刺激結構③處，效應器不產生反應
C.若從結構③處切斷神經纖維，刺激結構①處，效應器不產生反應
D.結構②決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細辛是一種適宜在森林下腐質層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環境生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b1、b2、c）下的生理狀態．請據圖分析回答：
（1）圖1中，代表濱藜的曲線是；當光照強度為b1時，甲植物葉肉細胞內產生ATP的3個場所是．
（2）圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產生CO2的場所分別是和， IV狀態下影響O2消耗速率的環境因素主要是．
（3）就圖1甲曲線代表的植物來說，四種不同光照強度（0、b1、b2、c）對應圖2中的狀態依次是．假如濱藜、細辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數存在較大差異，從結構與功能相適應的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數的植物是．
（4）生產實踐中經常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產的主要外界因素是；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產量，通常采用增施有機肥料（如農家肥）的方法，其原理是．．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞與原核細胞的主要區別是()

A. 細胞壁結構不同 B. 細胞膜結構不同

C. 核糖體化學成分不同 D. 有無成形的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個人的結構層次是（）

A. 原子、分子、細胞器、種群

B. 細胞、組織、器官、系統

C. 元素、無機物、有機物、群落

D. 個體、種群、群落、生態系統

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生態系統中物質循環和能量流動的原理，走“可持續發展”道路是人類的必然選擇如圖是某人工魚塘生態系統能量流動圖解（能量單位為：Jcm﹣2a﹣1）請回答：
（1）生態系統的結構包括
（2）圖中A代表，為保證各營養級都有較高的輸出量，隨營養級的升高，輸入的有機物應增多，原因是
（3）該生態系統中生產者固定的總能量是Jcm﹣2a﹣1 ，其中第一營養級到第二營養級的傳遞效率約為
（4）由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態系統具有能力，其基礎為調節機制