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【題目】下列關于細胞的敘述，正確的是

A. ATP的合成與分解部位相同

B. 細胞的衰老和凋亡是正常生命現象

C. 細胞膜上蛋白質所占比例是最高的

D. 細胞膜內外兩側都有蛋白質分子對稱分布

【答案】B

【解析】ATP的合成一般只在細胞質基質和線粒體（植物細胞中多一個葉綠體結構），而ATP的分解可發生在細胞每一個結構上，A錯誤；個體發育過程中，細胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命現象，對生物體是有益的，B正確；細胞膜上磷脂所占比例最高，C錯誤；細胞膜內外兩側都有蛋白質分子分布，但不對稱，D錯誤。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是馬鈴薯細胞的部分DNA片段自我復制及控制多肽合成過程示意圖，下列說法正確的是（注：脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC）

A. a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連

B. 若b鏈上的CGA突變為GGA，則丙氨酸將變為脯氨酸

C. 與③相比，②過程中特有的堿基配對方式是A—U

D. 圖中丙氨酸的密碼子是CGA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是

A. 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節

B. 甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加

C. 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D. 血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學分析的材料，請回答下列問題：
（1）摩爾根利用果蠅做實驗材料，運用法證明了在染色體上．
（2）研究發現，控制果蠅展翅的基因（D）位于3號染色體上，該基因純合致死．若利用基因型為Dd的果蠅逐代隨機交配來保存D基因，則該方法（填“可行”或“不可行”），理由是．
（3）若控制果蠅粘膠眼的基因（G）也位于3號染色體上，該基因純合致死．現有M果蠅（展翅正常眼），其染色體與基因的關系如下圖所示，則M果蠅的一個細胞中基因g最多有個．D與d、G與g基因的遺傳均遵循基因的定律．
（4）現有一只展翅粘膠眼雄果蠅，欲確定基因D和G是否位于同一條染色體上，某興趣小組讓其與M果蠅雜交，請預期實驗結果及結論： ①若子代表現型及比例為，則D和G位于同一條染色體上；
②若子代表現型及比例為，則D和G不位于同一條染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內，下列生理過程能雙向進行的是（　　）
A.植物生長素從形態學上端運輸到形態學下端
B.葡萄糖在組織液和肝臟細胞內液之間的運輸
C.完成反射的過程中，興奮在兩個神經元之間的傳遞
D.完成反射的過程中，興奮在傳入神經元軸突上的傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾種生物或細胞的結構模式圖，請據圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是______（填字母），它在結構上不同于其它4種圖示的顯著特點是_____________________________。

（2）圖中能進行光合作用的是_________（填字母），能完成此生理過程是因為其細胞內含有_______________________（色素），因此它是一類營_____________（填“自養”或“異養”）生活的生物。

（3）圖中A、B在結構上不同于D細胞的最顯著特點是____________________________。

（4）實驗中常用E圖中紅細胞作為提取純凈細胞膜的材料，除此之外，也可以由_____替代（填字母）。

（5）A、B生物的細胞壁的主要成分不同于高等植物，高等植物細胞壁的主要成分是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白．下圖是生產重組干擾素的示意圖，據圖回答下列問題．
（1）完成過程①所需的酶是．過程②所利用的技術是，該過程所需的酶是．
（2）圖中A是， A中的是RNA聚合酶識別和結合的部位．將A導入大腸桿菌之前需要使用處理大腸桿菌，目的是使大腸桿菌處于態．
（3）檢測目的基因是否轉錄出了mRNA，可以采用的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰體（B）對黃體（b）為顯性，將并聯黃體雌果蠅（XbXbY）與正常灰體雄果蠅雜交，子代只產生了并聯黃體雌果蠅和灰體雄果蠅（XXX、YY胚胎致死）．下列敘述錯誤的是（　　）
A.子代并聯黃體雌性果蠅不含XB
B.子代雌雄比例為1：1
C.子代中出現XbYY雄性個體的概率是
D.雙親均可為子代雄性個體提供Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某常染色體遺傳病，基因型為AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常．一對新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家庭中無該患者，請推測這對夫婦的子女中患病的概率（　　）
A.
B.
C.
D.

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