【題目】在自然的條件下，硝化細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源是（ ）
A. 染色體變異 B. 基因重組
C. 基因突變 D. 環(huán)境條件的變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在做脊蛙（無頭蛙）反射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對牛蛙作了一些處理，下列針對這些處理的分析不合理的是
A. 切除腦的作用是去除腦對脊髓的控制
B. 趾尖觸及酸液是為了效應(yīng)器接受刺激產(chǎn)生興奮
C. 剝?nèi)ブ杭獾钠つw進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可證實(shí)皮膚處有相應(yīng)感受器
D. 破壞脊髓可證實(shí)脊髓存在屈反射的反射中樞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨天氣，種子容易在穗上發(fā)芽。下列選項(xiàng)中哪種激素在高溫條件下容易降解
A. 乙烯 B. 脫落酸 C. 細(xì)胞分裂素 D. 生長素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是與生長素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是
A. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無重力、IAA的濃度和材料托的傾斜程度
B. 實(shí)驗(yàn)1可說明重力使根尖處的生長素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，而莖尖處的生長素向近地側(cè)運(yùn)輸
C. 實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度
D. 實(shí)驗(yàn)3中幾個(gè)瓊脂塊所含生長素的量的關(guān)系是A3＞A2＞A1＝a1＞a2＞a3
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞分化過程中，不會(huì)出現(xiàn)的是（ ）
A．細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變 B．細(xì)胞器的數(shù)量發(fā)生改變
C．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變 D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)
A. 抗體和抗原的特異性結(jié)合 B. 乳酸與碳酸氫鈉作用生成碳酸氫鈉和碳酸
C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D. 神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是
A. 若x代表實(shí)驗(yàn)溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙
B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙
C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度
D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞中有機(jī)物合成的敘述正確的是
A. RNA聚合酶可以在細(xì)胞核中合成
B. 免疫活性物質(zhì)可以不由免疫細(xì)胞合成
C. 糖蛋白可以在成熟紅細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成
D. 性激素可以在性腺細(xì)胞的高爾基體合成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器中三種有機(jī)物的含量。敘述正確的是( )
A. 葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O
B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C. 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色
D. 酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙
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