【題目】纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到（ ）
A. 細(xì)菌 B. 蛙 C. 玉米 D. 真菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題。
（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察。從圖一中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有、、。
（2）若圖一表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為____________（多選）。
A.胰脂肪酶
B.胰島素
C.胰高血糖素
D.抗體
（3）組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是。
（4）圖二中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在。
（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖莀___________（多選）。
A.tRNA
B.RNA聚合酶
C.DNA聚合酶
D.mRNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥。科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。
實(shí)驗(yàn)材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。艾弗里等人先做了三組實(shí)驗(yàn)：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)＋R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖＋R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA＋R型活細(xì)菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照
①②③中表達(dá)式寫出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果：
④。
（2）從上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論。
（3）從③④組實(shí)驗(yàn)可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜
（4）有人認(rèn)為，上述四組實(shí)驗(yàn)并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請(qǐng)分析回答：
(1)由甲圖可知，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)同時(shí)受______________的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行。
(2)寒冷環(huán)境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可通過______________________等變化以減少散熱。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島________細(xì)胞興奮，增加激素________(填字母)的分泌量，同時(shí)腎上腺素的分泌量也會(huì)增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為________作用。
(4)當(dāng)血糖濃度高于正常值時(shí)，激素____(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞。肝細(xì)胞膜上識(shí)別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____________。該激素能促進(jìn)乙圖中哪些生理過程？____________。(填序號(hào))
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。
（1）該實(shí)驗(yàn)的的目的是探究______________________________。
（2）手術(shù)應(yīng)切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應(yīng)按照_______________來計(jì)算。
（3）圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)____________（選填“小于”“等于”“大于” ）它們單獨(dú)作用的效應(yīng)之和。
實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。
（4）開始刺激后，血糖濃度將____________，原因是____________________________________。
（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌。
若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射____________，通過檢測(cè)注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。
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【題目】已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳，現(xiàn)有子代基因型及比例如下，則雙親的基因型是
基因型 | TTSS | TTss | TtSS | Ttss | TTSs | TtSs |
比例 | 1 ∶ 1 ∶1 ∶ 1 ∶ 2 ∶ 2 | |||||
A. TtSs×TTSs B. TtSs×TtSs C. TTSS×TTSs D. TtSS×TtSs
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來．請(qǐng)判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說法中正確的是（ ） 
A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開彼此有利
D.在同一個(gè)牧場(chǎng)的牛和羊的關(guān)系可用圖③表示，曲線a代表占優(yōu)勢(shì)者
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題：
(1)在人體胰腺細(xì)胞中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程，②過程稱之為______________________________，其特點(diǎn)是______________________和__________________________。
(2)⑤過程表示______________________，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是________________________。
(3)密碼子位于________________________上，是通過__________________(填序號(hào))過程得到的，能決定氨基酸的密碼子有______________________種。
(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制______________________來控制代謝過程進(jìn)而控制性狀，還可以通過控制______________________直接控制性狀。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖回答下列問題。
(1)相對(duì)于達(dá)爾文的學(xué)說而言，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)遺傳變異的研究已經(jīng)由個(gè)體水平深入到了________________水平。
(2)圖中①表示__________________________；②表示________________________________。
(3)生物多樣性包含的三個(gè)層次中，________________________多樣性能有效地增大種群基因庫(kù)，________________多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。
(4)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論看達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，自然選擇學(xué)說的缺陷是______________。(多選)
A．自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
B．自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
C．自然選擇學(xué)說對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋
D．自然選擇學(xué)說對(duì)環(huán)境條件如何對(duì)可遺傳的變異進(jìn)行選擇，沒有能作出科學(xué)的解釋
(5)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是____________。(多選)
A．生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過程
B．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)
C．外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化
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