【題目】下列不屬于基因突變特點的是
A．隨機發生 B．普遍存在 C．自然狀態下突變率很低 D．突變都是有利的
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【題目】用下圖裝置測定種子萌發時進行的呼吸作用類型，同時關閉活塞，在25℃下經過20min再觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結果分析不符合實際的是（ ）
A. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
B. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差
C. 若裝置1紅色液滴左移，裝置2紅色液滴不移動，則說明萌發的種子只進行有氧呼吸
D. 若裝置1紅色液滴不移動，裝置2紅色液滴右移，則說明萌發的種子只進行無氧呼吸
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【題目】下列有關受精作用的敘述，錯誤的一項是（）
A. 受精卵的染色體一半來自父方、一半來自母方
B. 受精時，精子和卵細胞雙方的細胞核相互融合
C. 受精卵中染色體數與本物種體細胞染色體數相等
D. 受精卵中的遺傳物質父母雙方各占一半
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【題目】寬葉和狹葉是某種自花傳粉植物的一對相對性狀，控制該相對性狀的相關基因符合自由組合定律，現用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進行雜交實驗，結果如下表。請回答：
（1）根據以上三組實驗可推知，該性狀至少受____對等位基因控制，其依據是____________定律。
（2）雜交組合三的了一代基因型為________（顯性基因分別用A、B、C、D……表示），其子二代中寬葉植株的基因型有____種。
（3）若將雜交組合二的子二代中寬葉個體收獲后，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。所有株系中，子代表現出寬葉∶狹葉=15∶1的株系比為____。
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【題目】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應（如O2的釋放）來繪制的．下列敘述錯誤的是（ ）
A.類胡蘿卜素在紅光區吸收的光能可用于光反應中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示
D.葉片在640-660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
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【題目】如圖為物質運輸方式的圖解，下列有關分析正確的是（ ） 
A.①和②所示的過程都需要能量和載體
B.蔗糖進入細胞與③所示的過程有直接關系
C.②所示的過程體現了細胞膜的功能特點
D.葡萄糖進入人的紅細胞只能通過②所示的過程完成
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【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的，用豌豆進行下列遺傳實驗，具體情況如下：
請分析回答下列問題：
（1）用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是__________________________。
（2）從實驗_______可判斷這對相對性狀中_________是顯性性狀。
（3）實驗二中黃色子葉丁的遺傳因子組成是_____________。
（4）實驗一中黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代個體中綠色子葉占____________。
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【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能．通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關．
（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現一個膜電位變化．
（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制．
如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以方式進入胞內，Ca2+與共同作用，使C酶的發生改變，C酶被激活．
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加．該結果為圖中的（填圖中序號）過程提供了實驗證據．
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化．其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸 ．
A．數目不同序列不同 B．數目相同序列相反 C．數目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請評價該實驗方案并加以完善 ．
（4）圖中內容從水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎．
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